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相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?鄧州市二模）如圖所示，當(dāng)S2斷開，S1、S3閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)為6V，電流表的示數(shù)為0.3A；當(dāng)S2閉合，S1、S3斷開時(shí)，電壓表的示數(shù)為4V．則R1=
20
20
Ω，R2=
10
10
Ω．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?鄧州市二模）現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中，常用到的能源有：電能、煤炭、天然氣、石油、太陽(yáng)能、核能等，屬于可再生能源的是
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，各組使用相同焦距的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）小明所在的小組組裝完實(shí)驗(yàn)器材后，如圖所示（P點(diǎn)是2倍焦距處），把蠟燭移到
A
A
（選填“A”或“B”）點(diǎn)處，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因?yàn)榇藭r(shí)成的是正立的虛像，要想看到這個(gè)像，應(yīng)從圖中的
D
D
 （填“C”或“D”）箭頭所示的方向去觀察，應(yīng)用這一原理制成的光學(xué)儀器是
放大鏡
放大鏡
；
（2）小華所在的小組實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，測(cè)量準(zhǔn)確，該小組實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物距u/cm 像距v/cm 像的性質(zhì)
1 12.00 24.00 倒立，放大，實(shí)像
2 16.00 16.00 倒立，等大，實(shí)像
3 20.00 13.33 倒立，縮小，實(shí)像
4 30.00 10.91
請(qǐng)你根據(jù)上表信息，求出凸透鏡的焦距f=
8
8
cm，第4次實(shí)驗(yàn)中，在光屏上可成倒立、
縮小
縮小
的實(shí)像．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下面幾幅圖表示的是一些同學(xué)對(duì)這四種儀器的操作和使用情況．其中不正確的是
①
①
；

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，鉛筆的質(zhì)量為6g，它受到的重力是
0.06
0.06
N；與筆尖接觸的手指感覺較疼，說(shuō)明力的作用效果與
受力面積
受力面積
有關(guān)；已知手指與鉛筆尾端的接觸面積是0.4cm2，當(dāng)兩手指用4N的力從兩端相向壓住鉛筆時(shí)，筆尾對(duì)手指的壓強(qiáng)是
1×105
1×105
Pa．（取g=10N/kg）

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科目： 來(lái)源： 題型：

在籃球比賽開始時(shí)裁判員會(huì)將籃球拋向空中讓雙方爭(zhēng)球，假設(shè)籃球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)所有的力突然消失，則籃球?qū)ⅲā　。?/div>

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示為物理課本中四個(gè)實(shí)驗(yàn)，關(guān)于其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，下列說(shuō)法中不正確的（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示的四種現(xiàn)象中與如圖表示的物理知識(shí)相同的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?高安市二模）探究名稱：探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
提出問(wèn)題：老師上課時(shí)在如圖1所示的電路中接入了一個(gè)“神秘盒”后，小燈泡變亮了，接著老師對(duì)盒內(nèi)的某個(gè)元件進(jìn)行操作后燈卻變暗了．針對(duì)此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因?yàn)槔蠋熢凇吧衩睾小眱?nèi)放有
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
，小燈泡后來(lái)變暗則是老師對(duì)盒內(nèi)的
滑動(dòng)變阻器的滑片
滑動(dòng)變阻器的滑片
進(jìn)行了操作，才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化．于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢？
進(jìn)行猜想：在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)們作出了如下兩個(gè)猜想：
猜想一：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
猜想二：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比．
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，應(yīng)控制
電阻
電阻
不變．小宇利用如圖2所示的電路，通過(guò)改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù)，而小杰利用圖3所示的電路通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表．
R1=5Ω R2=10Ω R3=20Ω
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A
1 1 0.20 4 1 0.10 7 1 0.05
2 2 0.40 5 2 0.20 8 2 0.10
3 3 0.60 6 3 0.30 9 3 0.15
分析與論證：略
評(píng)估：（1）小宇與小杰的方案相比，
小杰
小杰
方案好些，原因是
操作簡(jiǎn)單
操作簡(jiǎn)單
．（寫出一點(diǎn)即可）
（2）小宇利用三個(gè)電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是
尋找規(guī)律
尋找規(guī)律
．
（3）圖4甲是利用電阻
R2
R2
（選填R1、R2或R3）實(shí)驗(yàn)得到的圖象；乙是利用實(shí)驗(yàn)次數(shù)
2、5、8
2、5、8
得到的圖象．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2012?新化縣一模）學(xué)習(xí)浮力的應(yīng)用時(shí)，老師讓同學(xué)們“觀察密度計(jì)（如圖）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并練習(xí)使用密度計(jì)測(cè)量液體的密度”．小明經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：
（1）密度計(jì)的外型是一根兩端封閉、上端有刻度部分粗細(xì)均勻的玻璃管．管的底部封存少許鉛粒，這樣做目的是
讓密度計(jì)豎直漂浮在液體中
讓密度計(jì)豎直漂浮在液體中
．
（2）密度計(jì)另一個(gè)特點(diǎn)，刻度由上至下數(shù)值逐漸
增大
增大
．
小明對(duì)上述現(xiàn)象做了下列解釋：
（3）漂浮在液體中的密度計(jì)，受力特點(diǎn)是
浮力等于重力
浮力等于重力
．密度計(jì)所受的重力不變，浮力也不變．密度計(jì)漂浮在密度大的液體中，排開液體體積
小
小
．
（4）學(xué)了液體密度計(jì)的使用后，老師又向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：給一杯水、一些鹽、一顆綠豆，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)出這顆綠豆的密度．請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)的思路．

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