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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州質(zhì)檢)如圖所示電路圖,一個(gè)標(biāo)有“6V,6W”的小燈泡與一個(gè)滑動(dòng)變阻器串聯(lián)接到6V的電源上(小燈泡的阻值不隨溫度變化).問(wèn):
(1)小燈泡的電阻多大?
(2)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,當(dāng)小燈泡的電壓為4V時(shí),小燈泡的功率多大?
(3)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使滑動(dòng)變阻器的功率為1.5W,經(jīng)1min整個(gè)電路消耗電能多大?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州質(zhì)檢)如圖甲所示電路圖,電源電壓為6V不變,滑動(dòng)變阻器的滑片P從a滑動(dòng)到b端的過(guò)程中,定值電阻R1兩端的電壓隨滑動(dòng)變阻器R2阻值變化的圖象如圖乙所示.問(wèn):
(1)當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2的阻值為10Ω時(shí),電壓表的示數(shù)是多少?
(2)定值電阻R1的阻值是多少?
(3)滑動(dòng)變阻器的滑片P在b端時(shí),定值電阻R1的功率是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州質(zhì)檢)《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》規(guī)定,載有學(xué)生的校車(chē)在普通公路上行駛的最高速度不得超過(guò)60km/h.如圖所示,已知校車(chē)的質(zhì)量是6600kg,問(wèn):
(1)若校車(chē)車(chē)輪與路面的總接觸面積是0.2m2,此時(shí)校車(chē)對(duì)水平路面的壓強(qiáng)是多大?
(2)若該校車(chē)在普通公路上以最大的速度沿水平方向勻速行駛時(shí),受到的阻力是3000N,則該校車(chē)在4min內(nèi)可做多少功?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州質(zhì)檢)如圖甲所示是“測(cè)定2.5V小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖乙所示實(shí)物圖連接完整.
(2)小紅小組按電路圖連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)
斷開(kāi)
斷開(kāi)
;連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),電流表無(wú)示數(shù),而電壓表有示數(shù),出現(xiàn)故障的原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路

(3)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),接下來(lái)要測(cè)額定功率,電壓表的示數(shù)如圖丙所示是
2
2
V,則滑片P應(yīng)向
移動(dòng).(選填“左”或“右”)
(4)另一小組的同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),接下來(lái)他首先應(yīng)進(jìn)行的操作是
C
C

A、檢查電路是否斷路
B、更換小燈泡
C、移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州質(zhì)檢)在用天平和量筒測(cè)某鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中:
(1)調(diào)節(jié)天平時(shí)將游碼移到
橫梁標(biāo)尺零刻度
橫梁標(biāo)尺零刻度
處,發(fā)現(xiàn)指針如圖所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
調(diào),使天平平衡.
(2)在測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1時(shí),右盤(pán)上的砝碼有100g、20g、10g、5g,若指針稍微右偏.則應(yīng)取下
5
5
g砝碼,然后移動(dòng)游碼使天平平衡.
(3)某小組同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作:
A、將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測(cè)出這部分鹽水的體積V
B、用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1
C、用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2
以上操作的正確順序是:
B、A、C
B、A、C
(填字母代號(hào)),所測(cè)鹽水的密度是ρ=
m1-m2
V
m1-m2
V

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?營(yíng)口)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,凸透鏡的焦距為10cm.
(1)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),若圖中C位置上放置光屏,則B位置上應(yīng)放置
凸透鏡
凸透鏡

(2)若圖中光屏上能得到燭焰的像,則該像是倒立、
放大
放大
的實(shí)像,此規(guī)律的應(yīng)用是
幻燈機(jī)或投影儀等
幻燈機(jī)或投影儀等
(舉一例).
(3)要使光屏上的像變小,則A向左調(diào)的同時(shí),C應(yīng)向
調(diào).
(4)凸透鏡可以用來(lái)矯正
遠(yuǎn)視
遠(yuǎn)視
(填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州質(zhì)檢)小紅同學(xué)用如圖甲所示的裝置對(duì)100g冰加熱,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄繪制了冰融化時(shí)溫度-時(shí)間變化的圖象如圖丙所示,請(qǐng)你回答:
 
(1)圖乙中溫度計(jì)的示數(shù)為
-5
-5
℃;
(2)圖丙中,
BC
BC
段表示冰的融化過(guò)程,此過(guò)程中該物質(zhì)的內(nèi)能
增加
增加
;(選填“增加”、“減少”或“不變”)
(3)比較圖丙中AB段與CD段可以看出:吸收相同熱量時(shí),冰升溫比水升溫快,說(shuō)明
冰的比熱容小于水的比熱容
冰的比熱容小于水的比熱容

(4)從15min至25min 水要吸收的熱量是
4.2×103
4.2×103
J.【已知C=4.2×103J/(kg.℃】

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州質(zhì)檢)(1)請(qǐng)將如圖所示的測(cè)量結(jié)果紀(jì)錄在相應(yīng)的空格中:如圖1所示物體A的長(zhǎng)度是
2.15
2.15
cm;如圖乙所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是
4.6
4.6
N.
(2)課堂上,老師做了如圖3所示的演示實(shí)驗(yàn).給直導(dǎo)線(鋁棒)通電,觀察到直導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)起來(lái),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明
磁場(chǎng)對(duì)電流
磁場(chǎng)對(duì)電流
有力的作用,
電動(dòng)
電動(dòng)
機(jī)就是利用這種現(xiàn)象制成的;將磁極上下對(duì)調(diào),再次觀察直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況,這樣操作是為了研究
通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與磁場(chǎng)方向是否有關(guān)
通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與磁場(chǎng)方向是否有關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州質(zhì)檢)仔細(xì)觀察如圖所示電動(dòng)自行車(chē)的構(gòu)造,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多地方用到了物理知識(shí).請(qǐng)列舉2個(gè)實(shí)例.
實(shí)例:電動(dòng)自行車(chē)的車(chē)座大而扁平,可減少壓強(qiáng).
電動(dòng)自行車(chē)的輪胎上有凹凸不平的花紋,可增大摩擦
電動(dòng)自行車(chē)的輪胎上有凹凸不平的花紋,可增大摩擦
;
車(chē)把的構(gòu)造是輪軸,省力
車(chē)把的構(gòu)造是輪軸,省力

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州質(zhì)檢)(1)如圖1所示根據(jù)給定的折射光線,畫(huà)出它在水中對(duì)應(yīng)的入射光線.
(2)如圖2所示為釣魚(yú)竿釣魚(yú)的示意圖,O為支點(diǎn),F(xiàn)1表示手對(duì)釣魚(yú)竿的作用力,F(xiàn)2表示魚(yú)線對(duì)釣魚(yú)竿的拉力,在圖中畫(huà)出F2的力臂L2

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