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某實(shí)驗(yàn)小組用如圖中的滑輪組成一個(gè)滑輪組，測得的數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N	鉤碼重 G物/N	鉤碼上升高度 h物/m	動(dòng)力 F動(dòng)/N	動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離S動(dòng)/m	滑輪組的機(jī)械效率η
1	0.53	1	0.1	0.7	0.3	47.6%
2		2	0.1	1.1	0.3	60.6% 60.6%
3		4	0.1	2	0.3	66.6%

（1）根據(jù)測量的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你在圖中畫出這個(gè)滑輪組的繞繩方法．
（2）實(shí)驗(yàn)中要正確測量動(dòng)力大小，應(yīng)沿方向勻速拉動(dòng)彈簧秤．
（3）請(qǐng)你幫組計(jì)算出第二次實(shí)驗(yàn)的滑輪組的機(jī)械效率，并填在表格中．
（4）多次改變提升的物重測量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了（填字母）
A．減小摩擦
B．多次測量取平均值減小誤差
C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（5）分析實(shí)驗(yàn)表格數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論：同一滑輪組提升的物體變重時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率就變．

（2011?株洲模擬）跳繩是我市初中畢業(yè)生體育測試的項(xiàng)目之一，小華想利用所學(xué)的物理知識(shí)估測自己跳繩時(shí)克服重力的平均功率（不計(jì)繩重）．
（1）用體重計(jì)測量自己的質(zhì)量m；
（2）估測自己平均每次跳起的高度h（人的重心上升的高度）；
（3）用（填測量器材）記錄跳n次所用的（填物理量與其對(duì)應(yīng)字母）．
（4）數(shù)據(jù)處理：
①自己所受的重力G=；
②每次克服重力所做的功W=Gh=，則跳n次所做的總功W_總=nW=；
③則平均功率P=．
（5）兩人想比較跳繩的平均功率（假設(shè)兩人跳起的平均高度相同），則．
A．頻率相同，體重大的功率大    
B．頻率相同，跳的時(shí)間長的功率大
C．體重相同，頻率高的功率小    
D．體重相同，跳的時(shí)間長的功率大
（6）小華要想提高跳繩測試的成績，請(qǐng)你從物理學(xué)角度為他提出一條合理的建議：．

（1）在圖中作出：①水桶M所受重力的示意圖；②以O(shè)為支點(diǎn)，力F的力臂L．
（2）如圖所示，汽車陷入爛泥中，附近有一棵大樹，車上有滑輪兩只，繩子一根，如何用最小的力把汽車?yán)�出來？在圖中畫出滑輪組繞法．

根據(jù)對(duì)表中幾種物質(zhì)的比熱容比較和分析，回答下列問題：

物質(zhì)	水銀	沙石	水	冰
比熱容J/（kg?℃）	0.14×103	0.92×103	4.2×103	2.1×103

（1）制作體溫計(jì)常用做介質(zhì)，原因之一是．
（2）北方樓房中的暖氣用水做介質(zhì)，利用了特性．
（3）一杯質(zhì)量為0.2kg的水溫度從70℃降到20℃．在此過程中，水放出的熱量為J，水的比熱容（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

臺(tái)風(fēng)來臨的時(shí)候，同學(xué)們感覺到風(fēng)力明顯較強(qiáng)，陣陣大風(fēng)吹彎了小樹的腰，大風(fēng)主要具有能，被吹彎了腰的小樹具有能．

在物理學(xué)中，對(duì)不同的事物進(jìn)行比較，需要引入不同的物理量．例如，要比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，需要引入速度；要比較做功的快慢，需要引入；要比較壓力的作用效果，需要引入．要比較物質(zhì)吸、放熱的本領(lǐng)，需要引入．

內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（　　）

過山車是一項(xiàng)非常驚險(xiǎn)刺激的娛樂休閑活動(dòng)．過山車時(shí)而從軌道的最低端上升到最高端，時(shí)而從最高端飛馳而下（如圖）．當(dāng)過山車從a到b再到c的過程中，下列說法正確的是（　�。�

將一重為1000N的建筑材料勻速運(yùn)送到6m高的樓上，站在樓上時(shí)，一個(gè)人可產(chǎn)生的平均拉力為150N．建筑工人用一個(gè)重100N的滑輪和一根足夠長的繩子，用如圖所示的滑輪將建筑材料拉到樓上．如果不計(jì)繩重和摩擦，以下說法中正確的是（　�。�

水是人類的寶貴資源，有許多重要的性質(zhì)．下列關(guān)于水的理解正確的是（　�。�