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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了功率的知識后,小明和幾位同學(xué)準(zhǔn)備開展“比一比誰在爬樓過程中的功率大”的活動.
(1)測量所需要的器材有:
體重計(jì)
體重計(jì)
、
秒表
秒表
刻度尺.
刻度尺.

(2)他們設(shè)計(jì)了三套方案:①測量出各自的體重、爬樓用的時(shí)間和爬樓的高度,算出爬樓的功率并進(jìn)行比較;②控制爬樓的時(shí)間相同,測量出各自的體重、爬樓的高度,算出爬樓做的功并進(jìn)行比較;③控制爬樓的高度相同,測量出各自的體重、爬樓的時(shí)間,算出體重和時(shí)間的比值并進(jìn)行比較.可行的是
D
D

A.只有①B.只有①②C.只有②③D.①②③都可以.

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科目: 來源: 題型:

按照題目要求作圖:
(1)在圖1中畫出滑輪組最省力的繞線方式.
(2)在圖2中作出物體M所受重力的示意圖,并作出以O(shè)為支點(diǎn),動力F的力臂L1
(3)在圖3中杠桿OAB處于平衡狀態(tài),畫出使杠桿平衡的動力的力臂L1

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科目: 來源: 題型:

如圖,用動滑輪將重為100N的物塊豎直向上勻速提升50cm,拉力為60N.此過程中拉力做的功為
60
60
J,動滑輪的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%
.物塊在上升過程中,機(jī)械能
增大
增大
(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目: 來源: 題型:

學(xué)校旗桿的頂部安裝有定滑輪,這是為了改變力的
方向
方向
.一跳傘運(yùn)動員跳離飛機(jī),當(dāng)降落傘張開后,他開始做勻速下降,此時(shí)他的重力勢能將
減小
減小
,他的動能將
不變
不變
.(選填“增大”、“減小”、“不變”)

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科目: 來源: 題型:

(2013?無錫)關(guān)于內(nèi)能,下列說法中正確的是(  )

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如圖是研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置,要使杠桿在圖示位置平衡,在A處鉤碼應(yīng)掛( 。

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如圖甲所示,電源電壓不變,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”的字樣,小燈泡的額定電壓為6V,圖乙是通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的圖象,當(dāng)滑動變阻器的滑片P在b端時(shí),電壓表的示數(shù)為2V.
求:
(1)此時(shí)小燈泡的電阻和電源電壓.
(2)小燈泡正常發(fā)光時(shí),滑動變阻器連入電路的阻值.

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如圖所示電路,R1=10Ω,開關(guān)S閉合時(shí),電流表示數(shù)為0.3A,電流表示數(shù)為0.5A.求:
(1)通過R2的電流;(2)電源的電壓;(3)電阻R2的阻值.

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(2011?遼陽)如圖是“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過程,A、B是兩個(gè)質(zhì)量不同的小球(mA<mB),讓小球從同一斜面由靜止?jié)L下,撞擊水平面上的小木塊.

(1)實(shí)驗(yàn)中小木塊被推動的距離越遠(yuǎn),說明小球具有的動能越
(填“大”或“小”);
(2)比較甲、乙兩圖,可以探究動能的大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系,理由是
兩圖中兩小球的高度相同,但其質(zhì)量(大小)不同
兩圖中兩小球的高度相同,但其質(zhì)量(大。┎煌
;
(3)比較甲、丙兩圖,可以探究動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系,得到的結(jié)論是:
在物體的質(zhì)量一定時(shí),物體運(yùn)動的速度越大,其所具有的動能越大
在物體的質(zhì)量一定時(shí),物體運(yùn)動的速度越大,其所具有的動能越大

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科目: 來源: 題型:

按照題目要求作圖:
(1)如圖1所示,O為支點(diǎn),請畫出阻力F2
(2)小明在地面上用滑輪組提升重物,請?jiān)趫D2中畫 出繩子的繞法.
(3)中國如圖3所示,是一臺電子秤的部分工作原理圖,它是以電壓表指針的偏轉(zhuǎn)程度來顯示所稱物體質(zhì)量的大小,即電壓表示數(shù)越大,質(zhì)量越大.虛像框內(nèi)R為滑動變阻器,R0為定值電阻.請?jiān)谔摼框中完成該工作電路圖.要求:當(dāng)滑動觸頭P在最上端,稱量質(zhì)量為零,在最下端時(shí)達(dá)最大稱量.

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同步練習(xí)冊答案