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2025年精準(zhǔn)學(xué)與練三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版
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一、根據(jù)語(yǔ)境,讀拼音,寫詞語(yǔ)。
zǎo chen(
早晨
),我起床梳洗 dǎ ban(
打扮
)后,背著書(shū)包走進(jìn) xiào yuán(
校園
)。我們向 jìng ài(
敬愛(ài)
)的老師問(wèn)好,向 xiān yàn(
鮮艷
)的國(guó)旗 jìng lǐ(
敬禮
)。操場(chǎng)四周,樹(shù)木挺立著 cū zhuàng(
粗壯
)的 zhī gàn(
枝干
),像是在歡迎我們的到來(lái)。
答案：早晨 打扮 校園 敬愛(ài) 鮮艷 敬禮 粗壯 枝干
解析：
根據(jù)拼音和語(yǔ)境填寫對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。“zǎo chen”對(duì)應(yīng)“早晨”；“dǎ ban”對(duì)應(yīng)“打扮”；“xiào yuán”對(duì)應(yīng)“校園”；“jìng ài”對(duì)應(yīng)“敬愛(ài)”；“xiān yàn”對(duì)應(yīng)“鮮艷”；“jìng lǐ”對(duì)應(yīng)“敬禮”；“cū zhuàng”對(duì)應(yīng)“粗壯”；“zhī gàn”對(duì)應(yīng)“枝干”。
1. 下列加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)是(
B
)
A.絨?球花(róng)
B.鳳?尾竹(fèn)
C.粉墻?(qiáng)
D.搖晃?(huàng)
答案：B
解析：
首先審題，題目要求找出讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)，需要逐一審核選項(xiàng)中的每個(gè)拼音。A選項(xiàng)“絨”的拼音為róng，正確；B選項(xiàng)“鳳”的正確拼音是fèng，而題干給出的是fèn，錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“墻”的拼音為qiáng，正確；D選項(xiàng)“晃”的拼音為huàng，正確。
2. 下面對(duì)有新鮮感的詞語(yǔ)的理解,有錯(cuò)的一項(xiàng)是(
C
)
A.邊疆(靠近邊界的領(lǐng)土)
B.敬愛(ài)(尊敬和愛(ài)戴)
C.坪壩(高高低低的山路)
D.招引(用動(dòng)作、聲響或特點(diǎn)吸引)
答案：C
解析：
首先，我們需要對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)中的詞語(yǔ)解釋進(jìn)行逐一審查。
A項(xiàng)“邊疆”的解釋是“靠近邊界的領(lǐng)土”，這與我們的理解是一致的，所以A項(xiàng)是正確的。
B項(xiàng)“敬愛(ài)”的解釋是“尊敬和愛(ài)戴”，這同樣符合我們對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解，所以B項(xiàng)也是正確的。
C項(xiàng)“坪壩”的解釋是“高高低低的山路”，這與我們常見(jiàn)的“坪壩”意思不符。我們知道“坪壩”通常指的是平坦的場(chǎng)地或平地，而非“高高低低的山路”。因此，C項(xiàng)的解釋是錯(cuò)誤的。
D項(xiàng)“招引”的解釋是“用動(dòng)作、聲響或特點(diǎn)吸引”，這完全符合我們對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的常見(jiàn)理解，所以D項(xiàng)是正確的。
三、品讀句子,完成練習(xí)。
同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼,向敬愛(ài)的老師問(wèn)好,向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
從“向……向……向……”中,我體會(huì)到同學(xué)們來(lái)到學(xué)校時(shí)
歡快
的心情。這樣的句子我也會(huì)寫：
我來(lái)到
公園
,向
盛開(kāi)的花朵微笑
,向
晨練的爺爺問(wèn)好
,向
挺拔的大樹(shù)致敬
。
答案：1. 歡快
2. 公園；盛開(kāi)的花朵微笑；晨練的爺爺問(wèn)好；挺拔的大樹(shù)致敬
1. 關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)效果。
“同學(xué)們像喜鵲似的飛進(jìn)了教室”中“飛”字表現(xiàn)出了同學(xué)們
輕快
的動(dòng)作和
歡快
的心情。
2. “一雙雙眼睛在探求,一對(duì)對(duì)耳朵在諦聽(tīng)”,他們?cè)谔角?div id="lntlph7" class="answer_box" contenteditable="true">知識(shí)
和諦聽(tīng)
老師講課
,表現(xiàn)了他們
對(duì)知識(shí)的渴望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度
。
答案：1. 輕快 歡快
2. 知識(shí) 老師講課 對(duì)知識(shí)的渴望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度
