精英家教網(wǎng)> 2025年職教高考一點(diǎn)通強(qiáng)化訓(xùn)練中職語文上冊基礎(chǔ)模塊 > 第5頁 參考答案
2025年職教高考一點(diǎn)通強(qiáng)化訓(xùn)練中職語文上冊基礎(chǔ)模塊
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1. 下列有關(guān)上闋的理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. “獨(dú)立”指獨(dú)自一人，體現(xiàn)了詞人卓然獨(dú)立的形象和勇為中流砥柱的氣概。
B. 既描繪了山紅水綠的靜態(tài)美，也描繪了飛鷹搏擊、千帆競發(fā)的動態(tài)美。
C. 創(chuàng)設(shè)了肅殺、感傷的悲秋情調(diào)。
D. 描述的是人與自然的關(guān)系。
答案：C
解析：上闋描繪的秋景生機(jī)勃勃、色彩絢麗，充滿昂揚(yáng)的生命力，并未創(chuàng)設(shè)“肅殺、感傷的悲秋情調(diào)”，C項(xiàng)錯誤。A、B、D項(xiàng)對“獨(dú)立”的理解、動靜結(jié)合的手法及人與自然關(guān)系的描述均正確。
2. 下列對上闋中加點(diǎn)詞語的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. “遍”字寫出紅的范圍之廣，“染”字寫出紅的程度之深。
B. “透”字描繪江水的滿溢之狀，“爭”字展現(xiàn)千帆競發(fā)之景。
C. “擊”字富有力量感，刻畫出了雄鷹在空中展翅翱翔的矯健姿態(tài)。
D. “翔”字形象地描繪出游魚在水中自由輕快的神態(tài)。
答案：B
解析：“透”字寫出江水清澈見底，而非“滿溢之狀”，B項(xiàng)分析有誤。A項(xiàng)“遍”“染”、C項(xiàng)“擊”、D項(xiàng)“翔”的分析均正確。
3. 下列描寫秋景的詩句與這首詩詞意境相似的一項(xiàng)是（ ）
A. 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
B. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
C. 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
D. 秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸雁南翔，念君客游思斷腸。
答案：B
解析：《沁園春·長沙》的秋景意境豪邁開闊、積極向上。B項(xiàng)劉禹錫《秋詞》同樣展現(xiàn)了秋日的昂揚(yáng)氣象，與本詞意境相似。A、C、D項(xiàng)均為悲秋情調(diào)，與本詞不同。
4. 下列有關(guān)詩歌的理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 上闋寫景的句子運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合、俯仰結(jié)合等描寫手法，描繪了一幅色彩絢麗的秋景圖。
B. “悵寥廓”中的“悵”寫出作者心底無限的思緒，“問”發(fā)出胸中不盡的感慨，體現(xiàn)了作者闊大的胸襟和氣魄，為壯美的秋景注入了時(shí)代精神。
C. “曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”既寫景又含情，描繪出奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫面，同時(shí)回答了上闋提出的問題。
D. 全詞情景交融，敘議結(jié)合。景為重點(diǎn)，情為襯托，情是詩人寄興之所在，是詩人改造世界之志的歸宿。
答案：D
解析：全詞“情為重點(diǎn)，景為襯托”，而非“景為重點(diǎn)，情為襯托”，D項(xiàng)錯誤。A、B、C項(xiàng)對描寫手法、關(guān)鍵詞句作用及篇章結(jié)構(gòu)的分析均正確。
