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下圖為“1961-2010年浙江省年降水量距平逐年變化圖（mm）”，讀圖回答下題。

(1)

根據(jù)圖中信息，下列說法正確的是

[　　]

A．

1961年以來，浙江省降水量呈周期性的波動變化。

B．

1961年以來，浙江省降水量最少的10年是1991年－2000年。

C．

2010年，浙江省年平均氣溫可能達(dá)到進(jìn)入21世紀(jì)以來最大值。

D．

2002年，浙江省年日照時數(shù)可能低于常年平均值。

(2)

2010年，浙江省年降水量比常年偏多，關(guān)于其原因的說法不正確的是

[　　]

A．

浙江省受全球變暖趨勢的影響，暴雨天氣增多。

B．

春季，受南北氣流交匯的影響，鋒面活動加劇，降水較往年多。

C．

夏季，副高脊線在28°N－30°N停留時間長，梅雨期較長。

D．

冬季，受強(qiáng)冷空氣頻繁南下的影響，暴雪天氣較往年多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：2012-2013學(xué)年河北省高三下學(xué)期第十次模擬考試文綜地理試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為1961—2008年四川省年平均暴雨日數(shù)分布圖(單位：天)。讀圖回答問題。

1.由圖中所示信息能得出的正確結(jié)論是

A．圖中28度緯線與l06度經(jīng)線交點處年平均暴雨日數(shù)小于3天   

B．不同地形區(qū)的過渡地帶年平均暴雨日數(shù)往往差別明顯

C．從32度緯線與106度經(jīng)線交點處沿32度緯線往西，年平均暴雨日數(shù)持續(xù)增大

D．總體而言，盆地內(nèi)部年平均暴雨日數(shù)相對較少

2.下列關(guān)于四川地區(qū)暴雨形成及其影響的說法正確的是

A．年均暴雨日數(shù)少的地區(qū)，各種地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的可能性均更小

B．暴雨給四川地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的影響是消極的

C．山前地帶往往更容易形成暴雨

D．川西南山地和盆地西部邊緣形成暴雨的水汽來自于同一個大洋

 

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科目：高中地理 來源： 題型：單選題

下圖為1961—2008年四川省年平均暴雨日數(shù)分布圖(單位：天)。讀圖回答問題。


1.由圖中所示信息能得出的正確結(jié)論是


  1. A.
    圖中28度緯線與l06度經(jīng)線交點處年平均暴雨日數(shù)小于3天
  2. B.
    不同地形區(qū)的過渡地帶年平均暴雨日數(shù)往往差別明顯
  3. C.
    從32度緯線與106度經(jīng)線交點處沿32度緯線往西，年平均暴雨日數(shù)持續(xù)增大
  4. D.
    總體而言，盆地內(nèi)部年平均暴雨日數(shù)相對較少

2.下列關(guān)于四川地區(qū)暴雨形成及其影響的說法正確的是


  1. A.
    年均暴雨日數(shù)少的地區(qū)，各種地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的可能性均更小
  2. B.
    暴雨給四川地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的影響是消極的
  3. C.
    山前地帶往往更容易形成暴雨
  4. D.
    川西南山地和盆地西部邊緣形成暴雨的水汽來自于同一個大洋

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科目：高中地理 來源： 題型：單選題

下圖為1961～2010年浙江省年降水量距平逐年變化圖(單位：mm)，讀圖回答下列各題


1.根據(jù)圖中信息，下列說法正確的是


  1. A.
    1961年以來，浙江省降水量呈周期性的波動變化
  2. B.
    1961年以來，浙江省降水量最小的10年是1991～ 2000年
  3. C.
    2010年，浙江省年平均氣溫可能達(dá)到21世紀(jì)以來的最大值
  4. D.
    2002年，浙江省年日照時數(shù)可能低于常年平均值

2.2010年，浙江省年降水量比常年大，關(guān)于其原因，說法不正確的是


  1. A.
    浙江省受全球變暖趨勢的影響，暴雨天氣增多
  2. B.
    春季，受南北氣流交匯的影響，鋒面活動加劇，降水較往年多
  3. C.
    夏季，副高脊線在28ºN～30ºN停留時間長，梅雨期較長
  4. D.
    冬季，受強(qiáng)冷空氣頻繁南下的影響，暴雪天氣較往年多

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科目：高中地理 來源：湖南省模擬題 題型：綜合讀圖題

能被植物光合作用利用的太陽輻射，稱為光合有效輻射（PAR）。下圖為1961～2007年我國年平均PAR強(qiáng)度的空間分布。據(jù)此完成下列各題。
（1）簡述我國PAR的空間分布特點。
________________________________________________________________________________
（2）請分析甲地PAR值最低的主要原因。
________________________________________________________________________________
（3）從自然環(huán)境角度簡述甲地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢與不足。
________________________________________________________________________________
（4）列舉青藏地區(qū)的優(yōu)勢能源資源，并簡要分析原因。（至少兩種）
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科目：高中地理 來源： 題型：

能被植物光合作用利用的太陽輻射，稱為光合有效輻射（PAR）。下圖為1961～2007年我國年平均PAR強(qiáng)度的空間分布。據(jù)此完成下列各題。

（1）簡述我國PAR的空間分布特點。（3分）

（2）請分析甲地PAR值最低的主要原因。（3分）

（3）從自然環(huán)境角度簡述甲地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢與不足。（4分）

（4）列舉青藏地區(qū)的優(yōu)勢能源資源，并簡要分析原因。（至少兩種）（4分）

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同步練習(xí)冊答案