科目:高中地理 來源: 題型:
讀經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境關系示意圖,回答問題。
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⑴圖中所示經(jīng)濟發(fā)展水平與環(huán)境污染程度都較低的時段是______;A~B時段經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境的關系是______;B—C時段二者的關系是______。
⑵圖中A—B階段的主要產業(yè)可能有(雙選) ( )
A.航天工業(yè) B.煤炭工業(yè) C.鋼鐵工業(yè) D.微電子工業(yè)
⑶人類社會處在A--B階段時,人地矛盾日益突出。環(huán)境問題產生的主要原因是:
①_________________________________________________
②_________________________________________________
③_________________________________________________
⑷當進入C階段后,人地關系協(xié)調發(fā)展,真正實現(xiàn)了______可持續(xù)發(fā)展、______可持續(xù)發(fā)展、______可持續(xù)發(fā)展。
⑸列舉你日常生活中符合可持續(xù)發(fā)展觀念的具體做法______ 、______。(列舉兩例)
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科目:高中地理 來源:2012年湘教版高中地理必修二4.2人地關系思想演變練習卷(帶解析) 題型:單選題
讀經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境關系示意圖,回答小題。![]()
【小題1】圖中反映的環(huán)境污染程度與經(jīng)濟發(fā)展的關系是( )
| A.環(huán)境污染程度與經(jīng)濟發(fā)展水平呈正相關 |
| B.環(huán)境污染程度與經(jīng)濟發(fā)展水平呈負相關 |
| C.環(huán)境污染程度與經(jīng)濟發(fā)展之間沒有因果關系 |
| D.不同發(fā)展階段,經(jīng)濟發(fā)展對環(huán)境質量的影響不同 |
| A.①階段 | B.②階段 |
| C.③階段 | D.④階段 |
| A.人口問題 | B.資源問題 |
| C.技術問題 | D.發(fā)展問題 |
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科目:高中地理 來源:2011-2012學年吉林一中高二上學期質量檢測地理試卷 題型:綜合題
讀經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境關系示意圖,回答問題。(14分)![]()
⑴圖中所示經(jīng)濟發(fā)展水
平與環(huán)境污染程度都較低的時段是______;A~B時段經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境的關系是______;B—C時段二者的關系是______。(2分)
⑵圖中A—B階段的主要產業(yè)可能有(雙選)(2分) ( )
| A.航天工業(yè) | B.煤炭工業(yè) | C.鋼鐵工業(yè) | D.微電子工業(yè) |
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科目:高中地理 來源:2012年湘教版高中地理必修二4.2人地關系思想演變練習卷(解析版) 題型:選擇題
讀經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境關系示意圖,回答小題。

1.圖中反映的環(huán)境污染程度與經(jīng)濟發(fā)展的關系是( )
A.環(huán)境污染程度與經(jīng)濟發(fā)展水平呈正相關
B.環(huán)境污染程度與經(jīng)濟發(fā)展水平呈負相關
C.環(huán)境污染程度與經(jīng)濟發(fā)展之間沒有因果關系
D.不同發(fā)展階段,經(jīng)濟發(fā)展對環(huán)境質量的影響不同
2.人地關系全面呈現(xiàn)不協(xié)調,人地矛盾迅速激化的階段是( )
A.①階段 B.②階段
C.③階段 D.④階段
3.這種關系反映了環(huán)境問題的本質是( )
A.人口問題 B.資源問題
C.技術問題 D.發(fā)展問題
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科目:高中地理 來源:2013屆吉林一中高二上學期質量檢測地理試卷 題型:綜合題
讀經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境關系示意圖,回答問題。(14分)

⑴圖中所示經(jīng)濟發(fā)展水平與環(huán)境污染程度都較低的時段是______;A~B時段經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境的關系是______;B—C時段二者的關系是______。(2分)
⑵圖中A—B階段的主要產業(yè)可能有(雙選)(2分) ( )
A.航天工業(yè) B.煤炭工業(yè) C.鋼鐵工業(yè) D.微電子工業(yè)
⑶人類社會處在A--B階段時,人地矛盾日益突出。環(huán)境問題產生的主要原因是:(2分)
①_________________________________________________
②_________________________________________________
③_________________________________________________
⑷當進入C階段后,人地關系協(xié)調發(fā)展,真正實現(xiàn)了______可持續(xù)發(fā)展、______可持續(xù)發(fā)展、______可持續(xù)發(fā)展。(3分)
⑸列舉你日常生活中符合可持續(xù)發(fā)展觀念的具體做法______ 、______。(列舉兩例)(2分)
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