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【題目】讀如圖的示意圖回答下列問題.

(1)若該圖是熱力環(huán)流示意圖,則圖中乙處的等壓面向(上、下)凸出,氣壓較甲處
(2)若圖中甲處是陸地,乙處是海洋,則該圖所示的是季的季風環(huán)流,其形成的主要原因是
(3)若該圖表示大洋環(huán)流,則該環(huán)流系統(tǒng)位于半球緯度地區(qū),②處洋流對沿岸地區(qū)氣候的影響是 , ③處附近海區(qū)漁業(yè)資源豐富的原因是

【答案】
(1)上,高
(2)夏季,海陸熱力性質差異
(3)北,中低,增溫增濕,沿岸上升流的影響
【解析】(1)觀察圖示,乙處氣流下沉,為高氣壓控制,故等壓面向上;甲處氣流上升,氣壓降低,所以乙處氣壓高于甲處;
(2)若圖中甲處是陸地,乙處是海洋,觀察圖示發(fā)現(xiàn)風由海洋吹向陸地,所以符合夏季風的特點,從海洋吹向陸地;成因:海陸熱力差異;
(3)依據大洋環(huán)流的分布規(guī)律北半球中低緯海區(qū)呈順時針流動;洋流對氣候的影響,暖流增溫增濕,寒流降溫減濕;由于離岸風的影響,表層海水流走,深層海水上涌,營養(yǎng)鹽類物質上泛,利于魚群集中,形成漁場.

所以答案是:(1)上;高(2)夏季;海陸熱力性質差異(3)北;中低;增溫增濕;沿岸上升流

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】如圖為“某季節(jié)我國東部沿海某區(qū)域近地面和高空等壓面示意圖”.讀圖,回答下題.

(1)關于圖示的判斷,正確的是( 。
A.圖中氣壓:丙>。炯祝疽
B.甲地氣溫高于乙地
C.甲地多為晴朗天氣
D.乙地盛行下沉氣流
(2)關于圖中氣流的說法,正確的是( 。
A.甲丙之間氣流產生的直接原因是氣壓差
B.乙丁之間氣流受地轉偏向力的影響
C.水平氣壓梯度力只影響甲乙之間的風速
D.產生四地間環(huán)流的根本原因是海陸熱力性質差異

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】中央電視臺“探索·發(fā)現(xiàn)”欄目播出了《回到恐龍時代》的節(jié)目。眾所周知,恐龍早已滅絕了,但節(jié)目中的各類恐龍及其生活環(huán)境如同真的一樣。完成下題。

上述節(jié)目的播出,體現(xiàn)了哪項關鍵技術的應用(  )

A. 高速網絡技術 B. 空間信息技術

C. 大容量數據存儲技術 D. 可視化和虛擬現(xiàn)實技術

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀下面某沿海地區(qū)山地垂直自然帶分布圖,回答下列各題。

1】該山地可能位于

A. 北半球溫帶地區(qū) B. 北半球亞熱帶地區(qū)

C. 南半球溫帶地區(qū) D. 南半球亞熱帶地區(qū)

2】該山地所在地的氣候主要受

A. 信風影響 B. 季風影響

C. 西風影響 D. 西風和副高交替影響

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】我國某地有一口井,一年中只有一天太陽可直射井底,該地位于(  )
A.0°
B.23°26′N
C.66.5°N
D.23°26′S

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀1949年(左圖)和1985年(右圖)洞庭湖形態(tài)示意圖,回答下列問題。

(1)據圖分析,1949年至1985年洞庭湖發(fā)生了什么變化?造成這種變化的主要原因是什么?
(2)破壞洞庭湖這一濕地除了加劇洪澇災害外,還有何消極意義?
(3)近年來,通過對長江流域和洞庭湖的綜合治理,洞庭湖的面積比治理前擴大了1/5。請說出其主要的治理措施。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】“天坑”是分布在喀斯特地區(qū)的地貌景觀,因地下溶洞的頂部坍塌裸露出地面而成。左圖為“天坑”在我國的分布示意圖,右圖為甲天坑等高線地形圖。讀圖,回答問題。

(1)該地貌在我國主要分布在( )
A.廣東、重慶
B.廣西、貴州
C.山西、云南
D.遼寧、四川
(2)若甲地突發(fā)洪水,最適宜人員撤離避險的道路是( )
A.①
B.②
C.③
D.④

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】圖中,圖1是北半球氣壓帶和風帶示意圖,圖2是“亞洲某月季風示意圖”讀圖完成下列各題.

(1)圖中A氣壓帶為(填名稱);圖中B風帶為(填名稱).
(2)在圖1中畫出D風帶的風向.
(3)圖1各氣壓帶中,少雨的是(填字母).
(4)圖2表示的季節(jié)是北半球 , 圖中H處的氣壓中心名稱是
(5)M處盛行(風向)季風,形成的主要原因是;N處盛行(風向)季風,形成的主要原因是

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】關于海南島經濟發(fā)展方向的敘述,不正確的是(  )

A. 依托自身的區(qū)位優(yōu)勢和資源優(yōu)勢,建設新興的工業(yè)省份

B. 利用豐富的光熱資源,建設熱帶物種基因庫,發(fā)展熱帶高效農業(yè)

C. 利用優(yōu)美的熱帶島嶼景觀和民族風情,發(fā)展特色旅游業(yè)

D. 走生態(tài)農業(yè)道路,建立基塘農業(yè)

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