(6分)將鋅片和銅片以下圖所示兩種方式分別插入同濃度稀硫酸中。![]()
(1)以下敘述中,正確的是 (填標號)。
| A.裝置甲、乙中銅片表面均無氣泡產(chǎn)生 |
| B.裝置甲、乙中稀硫酸的濃度均減小 |
| C.裝置乙中鋅片是正極,銅片是負極 |
| D.裝置乙中產(chǎn)生氣泡的速率比裝置甲快 |
科目:高中化學 來源:2011-2012學年山西省臨汾一中高一下學期期中考試理科化學試卷(帶解析) 題型:填空題
(10分)用“√”或“×”判斷下列說法是否正確。
(1)一個D2O分子所含的中子數(shù)為8。
(2)HI、HBr、HCl、HF的穩(wěn)定性依次增強。
(3)同主族元素從上到下,單質(zhì)的熔點逐漸降低。
(4)常溫下Na與足量O2反應生成Na2O,隨溫度升高生成Na2O的速率逐漸加快。
(5)從能量角度看,斷開化學鍵要放熱,形成化學鍵要吸熱。一個化學反應是釋放能量,還是吸收能量,取決于二者的相對大小。
(6)將鋅片和銅片用導線連接,并平行插入稀硫酸中,由于鋅片是負極,所以溶液中的H+向負極遷移。
(7)在二氧化硫與氧氣的反應中,適當提高氧氣濃度,可提高二氧化硫的轉(zhuǎn)化率。
(8)二氯甲烷沒有同分異構(gòu)體,證明甲烷分子具有正四面體結(jié)構(gòu)。
(9)用點燃或通入酸性高錳酸鉀溶液中的方法均可以鑒別甲烷和乙烯。
(10)苯不與酸性高錳酸鉀溶液、溴水發(fā)生反應,證明苯不具有類似乙烯中的雙鍵。
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科目:高中化學 來源:2011-2012學年山西省忻州一中高一下學期期中考試理科化學試卷(帶解析) 題型:推斷題
(10分)用“√”或“×”判斷下列說法是否正確。
(1)一個D2O分子所含的中子數(shù)為8。
(2)HI、HBr、HCl、HF的穩(wěn)定性依次增強。
(3)同主族元素從上到下,單質(zhì)的熔點逐漸降低。
(4)常溫下Na與足量O2反應生成Na2O,隨溫度升高生成Na2O的速率逐漸加快。
(5)從能量角度看,斷開化學鍵要放熱,形成化學鍵要吸熱。一個化學反應是釋放能量,還是吸收能量,取決于二者的相對大小。
(6)將鋅片和銅片用導線連接,并平行插入稀硫酸中,由于鋅片是負極,所以溶液中的H+向負極遷移。
(7)在二氧化硫與氧氣的反應中,適當提高氧氣濃度,可提高二氧化硫的轉(zhuǎn)化率。
(8)二氯甲烷沒有同分異構(gòu)體,證明甲烷分子具有正四面體結(jié)構(gòu)。
(9)用點燃或通入酸性高錳酸鉀溶液中的方法均可以鑒別甲烷和乙烯。
(10)苯不與酸性高錳酸鉀溶液、溴水發(fā)生反應,證明苯不具有類似乙烯中的雙鍵。
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科目:高中化學 來源:2014屆山西省高一下學期期中考試理科化學試卷(解析版) 題型:判斷題
(10分)用“√”或“×”判斷下列說法是否正確。
(1)一個D2O分子所含的中子數(shù)為8。
(2)HI、HBr、HCl、HF的穩(wěn)定性依次增強。
(3)同主族元素從上到下,單質(zhì)的熔點逐漸降低。
(4)常溫下Na與足量O2反應生成Na2O,隨溫度升高生成Na2O的速率逐漸加快。
(5)從能量角度看,斷開化學鍵要放熱,形成化學鍵要吸熱。一個化學反應是釋放能量,還是吸收能量,取決于二者的相對大小。
(6)將鋅片和銅片用導線連接,并平行插入稀硫酸中,由于鋅片是負極,所以溶液中的H+向負極遷移。
(7)在二氧化硫與氧氣的反應中,適當提高氧氣濃度,可提高二氧化硫的轉(zhuǎn)化率。
(8)二氯甲烷沒有同分異構(gòu)體,證明甲烷分子具有正四面體結(jié)構(gòu)。
(9)用點燃或通入酸性高錳酸鉀溶液中的方法均可以鑒別甲烷和乙烯。
(10)苯不與酸性高錳酸鉀溶液、溴水發(fā)生反應,證明苯不具有類似乙烯中的雙鍵。
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科目:高中化學 來源: 題型:
用“√”或“×”判斷下列說法是否正確。
(1)一個D2O分子所含的中子數(shù)為8。
(2)HI、HBr、HCl、HF的穩(wěn)定性依次增強。
(3)同主族元素從上到下,單質(zhì)的熔點逐漸降低。
(4)常溫下Na與足量O2反應生成Na2O,隨溫度升高生成Na2O的速率逐漸加快。
(5)從能量角度看,斷開化學鍵要放熱,形成化學鍵要吸熱。一個化學反應是釋放能量,還是吸收能量,取決于二者的相對大小。
(6)將鋅片和銅片用導線連接,并平行插入稀硫酸中,由于鋅片是負極,所以溶液中的H+向負極遷移。
(7)在二氧化硫與氧氣的反應中,適當提高氧氣濃度,可提高二氧化硫的轉(zhuǎn)化率。
(8)二氯甲烷沒有同分異構(gòu)體,證明甲烷分子具有正四面體結(jié)構(gòu)。
(9)用點燃或通入酸性高錳酸鉀溶液中的方法均可以鑒別甲烷和乙烯。
(10)苯不與酸性高錳酸鉀溶液、溴水發(fā)生反應,證明苯不具有類似乙烯中的雙鍵。
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