分析 A的化學式為C2H4O,其核磁共振氫譜為單峰,則A為
;B的化學C3H8O,核磁共振氫譜為三組峰,峰面積比為6:1:1,則B的結構簡式為CH3CH(OH)CH3;D的化學式為C7H8O2,其苯環(huán)上僅有兩種不同化學環(huán)境的氫,1 mol D可與1 mol NaOH或2 mol Na反應,則苯環(huán)上有酚羥基和-CH2OH,且為對位結構,則D的結構簡式為
,E應為
,結合對應有機物的結構和官能團的性質可解答(1)~(5);
(6)L是D的同分異構體,可與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應,1 mol的L可與2 mol的Na2CO3反應,說明L的分子結構中含有2個酚羥基和一個甲基,當二個酚羥基在鄰位時,苯環(huán)上甲基的位置有2種,當二個酚羥基在間位時,苯環(huán)上甲基的位置有3種,當二個酚羥基在對位時,苯環(huán)上甲基的位置有1種,只滿足條件的L共有6種,以此解答該題.
解答 解:(1)由以上分析可知A的結構簡式為
,故答案為:
;
(2)B的結構簡式為CH3CH(OH)CH3,其化學名稱為2-丙醇,故答案為:2-丙醇;
(3)D為
,對比E的分子式可知,C和D發(fā)生取代反應生成E,發(fā)生反應生成E的化學方程式為
,
故答案為:
;
(4)對比E和F的分子式可知由E生成F的反應類型為取代反應,生成F的同時生成HCl,故答案為:取代反應;
(5)由結構簡式可知有機物G的分子式為C18H31NO4,故答案為:C18H31NO4;
(6)L是D的同分異構體,可與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應,1 mol的L可與2 mol的Na2CO3反應,說明L的分子結構中含有2個酚羥基和一個甲基,當二個酚羥基在鄰位時,苯環(huán)上甲基的位置有2種,當二個酚羥基在間位時,苯環(huán)上甲基的位置有3種,當二個酚羥基在對位時,苯環(huán)上甲基的位置有1種,只滿足條件的L共有6種,其中核磁共振氫譜為四組峰,峰面積比為3:2:2:1的結構簡式為
、
,
故答案為:6;
;
.
點評 本題考查有機物的合成與推斷,為2017年考題,側重考查學生的分析能力,注意把握有機物的結構、性質以及轉化的特點,答題時注意分析題給信息,為解答該題的關鍵,難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 乙烯和苯都能使溴水褪色,褪色的原因相同 | |
| B. | 分子式為C2H6O2且能與NaOH溶液反應的有機物一定是乙酸 | |
| C. | 油脂和纖維素都是能發(fā)生水解反應的高分子化合物 | |
| D. | 甲烷、苯、乙醇、乙酸和酯類都可以發(fā)生取代反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| 實驗 | 現象 | 結論 | |
| A | 含HCl、BaCl2的FeCl3溶液 | 產生白色沉淀 | SO2有還原性 |
| B | H2S溶液 | 產生黃色沉淀 | SO2有氧化性 |
| C | 酸性KMnO4溶液 | 紫色溶液褪色 | SO2有漂白性 |
| D | Na2SiO3溶液 | 產生膠狀沉淀 | 酸性:H2SO3>H2SiO3 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| 實驗目的 | 實驗設計 | |
| A. | 除去NaHCO3固體中的Na2CO3 | 將固體加熱至恒重 |
| B. | 制備無水AlCl3 | 蒸發(fā)Al與稀鹽酸反應后的溶液 |
| C. | 重結晶提純苯甲酸 | 將粗品水溶、過濾、蒸發(fā)、結晶 |
| D. | 鑒別NaBr和KI溶液 | 分別加新制氯水后,用CCl4萃取 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 0.1mol•L-1的NH4Cl溶液中含NH4+的數目小于0.01NA | |
| B. | 該反應釋放H2的分子數為$\frac{V}{22.4}$NA | |
| C. | 反應中每消耗2molH+轉移的電子數為6NA | |
| D. | 120.5gNCl3中所含共價鍵數為4NA |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | Na2O2吸收CO2產生O2,可用作呼吸面具供氧劑 | |
| B. | ClO2具有還原性,可用于自來水的殺菌消毒 | |
| C. | SiO2硬度大,可用于制造光導纖維 | |
| D. | NH3易溶于水,可用作制冷劑 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 氫氧化鉀與硫酸的反應 | B. | 鋅與鹽酸反應放出氫氣 | ||
| C. | CO2通過熾熱的焦炭發(fā)生的反應 | D. | Ba(OH)2•8H2O與NH4Cl反應 |
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