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以下進行性質(zhì)比較的實驗設計,合理的是(  )
A、用NaOH溶液與FeCl3溶液制備Fe(OH)3膠體
B、比較氯、溴非金屬性:氯氣通入溴化鈉溶液中
C、將混有SO2的CO2通入NaOH溶液中除去SO2
D、比較鎂、鋁金屬性:鎂、鋁(除氧化膜)分別放入4mol?L-1NaOH溶液中
考點:化學實驗方案的評價
專題:
分析:A.NaOH溶液與FeCl3溶液反應生成Fe(OH)3沉淀;
B.非金屬的非金屬越強,其單質(zhì)的氧化性越強;
C.SO2、CO2都能與NaOH溶液反應;
D.比較金屬的金屬性強弱方法有:金屬之間的置換反應、金屬置換出氫氣的難易程度、其最高價氧化物的水化物堿性強弱.
解答: 解:A.NaOH溶液與FeCl3溶液反應生成Fe(OH)3沉淀,用潔凈的燒杯取少量蒸餾水,用酒精燈加熱至沸騰,然后將飽和氯化鐵溶液滴入沸水中,并繼續(xù)煮沸至液體呈透明的紅褐色即得Fe(OH)3膠體,故A錯誤;
B.非金屬的非金屬越強,其單質(zhì)的氧化性越強,Cl2能置換出NaBr中的Br2,說明非金屬性Cl>Br,故B正確;
C.SO2、CO2都能與NaOH溶液反應,所以NaOH不能作除雜劑,應該選取飽和的NaHCO3溶液除去SO2,故C錯誤;
D.比較金屬的金屬性強弱方法有:金屬之間的置換反應、金屬置換出氫氣的難易程度、其最高價氧化物的水化物堿性強弱,要比較Mg、Al的金屬性強弱,應該與相同濃度的鹽酸或稀硫酸,根據(jù)反應速率判斷,故D錯誤;
故選B.
點評:本題考查化學實驗方案評價,涉及金屬性及非金屬性強弱判斷、除雜、膠體制備,綜合性較強,明確實驗原理是解本題關(guān)鍵,熟練掌握元素化合物知識,會從實驗操作規(guī)范性、評價性進行解答,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

按要求填空
(1)下列物質(zhì)中:①NaCl、贐aSO4、郾姿帷、蹸O2  ⑤NaHCO3、轓H3?H2O、逨e、嘟饎偸、酦H3、馊廴诘腘a2O2?NaOH,其中屬于強電解質(zhì)的有
 
;屬于非電解質(zhì)的有:
 
;能導電的有:
 
(填序號)
(2)有a.鹽酸、b.硫酸、c.醋酸三種酸,當pH相同、體積相同時,中和NaOH的物質(zhì)的量由大到小的順序為
 
,與足量相同的鋅粉剛開始反應,剛開始瞬間反應的速率由快到慢的順序是
 
,(用a、b、c回答).
(3)H2S的電離方程式:
 

(4)向碳酸鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液,溶液呈紅色,用離子方程式表示其原因:
 

(5)用pH試紙測偏鋁酸鈉溶液的pH為9,用離子方程式表示偏鋁酸鈉溶液呈堿性的原因:
 

(6)將硫酸鋁溶液和碳酸鈉溶液混合,可觀察到的現(xiàn)象是生成無色氣體和絮狀沉淀,寫出該反應的離子方程式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

CO2和CH4是兩種重要的溫室氣體,通過CH4和CO2反應制造更高價值化學品是目前的研究目標.
(1)250℃時,以鎳合金為催化劑,向4L容器中通入6mol CO2、6mol CH4,發(fā)生如下反應:CO2(g)+CH4(g)?2CO(g)+2H2(g).平衡體系中各組分體積分數(shù)如下表:
物質(zhì)CH4CO2COH2
體積分數(shù)0.10.10.40.4
①此溫度下該反應的平衡常數(shù)K=
 

②已知:CH4(g)+2O2(g)═CO2(g)+2H2O(g)△H=-890.3kJ?mol-1
CO(g)+H2O(g)═CO2(g)+H2(g)△H=+2.8kJ?mol-1
2CO(g)+O2(g)═2CO2(g)△H=-566.0kJ?mol-1
反應CO2(g)+CH4(g)?2CO(g)+2H2(g) 的△H=
 

(2)以二氧化鈦表面覆蓋Cu2Al2O4為催化劑,可以將CO2和CH4直接轉(zhuǎn)化成乙酸.
①在不同溫度下催化劑的催化效率與乙酸的生成速率如圖所示.250~300℃時,溫度升高而乙酸的生成速率降低的原因是
 

②為了提高該反應中CH4的轉(zhuǎn)化率,可以采取的措施是
 

③將Cu2Al2O4溶解在稀硝酸中的離子方程式為
 

(3)Li2O、Na2O、MgO均能吸收CO2.Li2O吸收CO2后,產(chǎn)物用于合成Li4SiO4 ,Li4SiO4用于吸收、釋放CO2.原理是:在500℃,CO2與Li4SiO4接觸后生成Li2CO3;平衡后加熱至700℃,反應逆向進行,放出CO2,Li4SiO4再生,說明該原理的化學方程式是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

在化學反應中,能引發(fā)化學反應的分子間碰撞稱之為有效碰撞,這些分子稱為活化分子.使普通分子變成活化分子所需提供的最低能量叫活化能,其單位用kJ/mol表示.請認真觀察圖,然后回答問題.
(1)圖中反應是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應,該反應
 
(填“需要”或“不需要”)環(huán)境先提供能量,該反應的△H=
 
(用含E1、E2的代數(shù)式表示).
(2)對于同一反應,圖中虛線(Ⅱ)與實線(Ⅰ)相比,活化能
 
(填“增大”或“減小”或“不變”),活化分子的百分數(shù)
 
(填“增大”或“減小”或“不變”),因此反應速率
 
,(填“增大”或“減小”或“不變”),改變的條件是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

50mL 1.0mol?L-1鹽酸跟50mL 1.1mol?L-1氫氧化鈉溶液在下圖裝置中進行中和反應,并通過測定反應過程中所放出的熱量來計算中和熱.試回答下列問題:

(1)大小燒杯間填滿碎泡沫塑料的作用
 

(2)
 
(填“能”或“不能”)將環(huán)形玻璃攪拌棒改為環(huán)形金屬(如銅)棒.
(3)如果改用60mL 1.0mol?L-1鹽酸跟50mL 1.1mol?L-1氫氧化鈉溶液進行反應,則與上述實驗相比,所放熱量
 
(“增加”、“減少”或“不變”),所求中和熱數(shù)值
 
(“增加”、“減少”或“不變”).

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列判斷中,正確的是( 。
A、Na2CO3溶液中各離子濃度大小關(guān)系一定有c(Na+)>c(
CO
2-
3
)>(OH-)>c(HCO3-)>c(H+
B、25℃時,Mg(OH)2固體在蒸餾水、鹽酸和氯化銨溶液中的Kxp大小順序為鹽酸>氯化銨>蒸餾水
C、已知25℃時NH4F顯酸性,則25℃時的電離常數(shù)K(NH3?H2O)<K(HF)
D、AlCl3溶液和Al2(SO43溶液加熱蒸干、灼燒都得到Al2O3

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科目:高中化學 來源: 題型:

水是人類最寶貴的資源,我國是淡水資源最貧乏的國家之一,節(jié)約用水已成為全國人民的共識.下列不符合節(jié)約用水的做法是(  )
A、農(nóng)田普及滴灌技術(shù)
B、鼓勵超量開采地下水,以補充城市水資源緊缺
C、工廠廢水經(jīng)處理用于城市綠化或農(nóng)業(yè)灌溉
D、減少污染源,保護水源地不被污染

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列變化過程屬于還原反應的是( 。
A、H+→H2O
B、Na→Na+
C、CO→CO2
D、Fe3+→Fe2+

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學課外活動小組從實驗室取出硫酸試劑,試劑瓶上標簽的部分內(nèi)容如圖1所示.該小組欲配制450mL 0.2mol?L-1的稀硫酸溶液:

(1)所需試劑瓶內(nèi)硫酸溶液的體積為
 
mL.
(2)所用量筒和容量瓶的規(guī)格為
 
 

(3)濃硫酸稀釋時的操作是
 

(4)下列為該小組的操作,可能導致配制溶液濃度偏高的是
 

A.移液前未冷卻至室溫  B.定容時加水多了,用滴管吸出C.定容時俯視刻度線
(5)圖2是該小組轉(zhuǎn)移溶液的示意圖,圖中的錯誤是
 

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