為了研究外界條件對(duì)H2O2分解速率的影響,某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
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編號(hào) |
操作 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
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① |
分別在試管A、B中加入5mL 5%H2O2溶液,各滴入2滴1 mol/L FeCl3溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中。 |
試管A中產(chǎn)生氣泡量減少;試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大。 |
|
② |
另取兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5mL 10%H2O2溶液 |
試管A、B中均未明顯見(jiàn)到有氣泡產(chǎn)生。 |
(1)過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。
(2)實(shí)驗(yàn)①的目的是________。
(3)實(shí)驗(yàn)②未觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,為了幫助該同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你提出的?duì)上述操作的改進(jìn)意見(jiàn)是_______(用實(shí)驗(yàn)中所提供的幾種試劑)。
(4)某同學(xué)在50 mL一定濃度的H2O2溶液中加入一定量的二氧化錳,放出氣體的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示,則A、B、C三點(diǎn)所表示的瞬時(shí)反應(yīng)速率最快的是______(填“A”或“B”或“C”)。
(5)對(duì)于H2O2分解反應(yīng),Cu2+也有一定的催化作用。為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
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①定性分析:如圖甲可通過(guò)觀察_________,定性比較得出結(jié)論。有同學(xué)提出將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理,其理由是_______。
②定量分析:用圖乙所示裝置做對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40 mL氣體為準(zhǔn),其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是_________。
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(2)研究溫度對(duì)H2O2分解速率的影響 (2分)
(3)將兩支試管同時(shí)放入盛有相同溫度熱水的燒杯中,或向兩支試管中同時(shí)滴入2滴1mol/L FeCl3溶液,觀察產(chǎn)生氣泡的速率 (2分)
(4)A (1分)
(5)①溶液中氣泡產(chǎn)生的速率 (1分)排除氯離子的干擾(其他合理答案也給分)(1分)
②收集40mL氣體所需的時(shí)間(1分)(其它合理答案同樣給分)
【解析】考查外界條件對(duì)反應(yīng)速率的影響。
(1)過(guò)氧化氫在催化劑的作用下分解生成氧氣和水,方程式為2H2O2
2H2O+O2↑。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作可知,目的是研究溫度對(duì)H2O2分解速率的影響。
(3)用于在實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有使用催化劑,且溶液的溫度較低,雙氧水的分解很慢,所以改進(jìn)的方法是將兩支試管同時(shí)放入盛有相同溫度熱水的燒杯中,或向兩支試管中同時(shí)滴入2滴1mol/L FeCl3溶液,觀察產(chǎn)生氣泡的速率。
(4)反應(yīng)速率越快,反映在曲線上的斜率就越大,所以根據(jù)圖像可知,A點(diǎn)反應(yīng)速率最快。
(5)①由于反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣,所以可通過(guò)觀察溶液中氣泡產(chǎn)生的速率來(lái)比較反應(yīng)快慢。由于兩種鹽溶液中陰離子特,所以為排除陰離子不同而造成實(shí)驗(yàn)的不準(zhǔn)確,用硫酸鐵最好。
②要想定量分析,則必須測(cè)量收集40mL氣體所需的時(shí)間來(lái)比較反應(yīng)的快慢。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| 編號(hào) | 操 作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| ① | 分別在試管A、B中加入 5mL 5% H2O2溶液,各滴入1~2 滴1mol/L FeCl3溶液.待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中. | 試管A中不再產(chǎn)生氣泡,試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大 |
| ② | 另取兩支試管分別加入 5mL 5%H2O2溶液和 5mL 10%H2O2溶液. |
試管A、B中均未見(jiàn)氣泡產(chǎn)生 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| 編號(hào) | 操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| ① | 分別在試管A、B中加入5mL 5% H2O2溶液,各滴入2滴1mol/L FeCl3溶液.待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡. | 試管A中不再產(chǎn)生氣泡; 試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大. |
| ② | 另取兩支試管分別加入5mL 5% H2O2溶液和5mL 10% H2O2溶液 | 試管A、B中均未明顯見(jiàn)到有氣泡產(chǎn)生. |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| 實(shí)驗(yàn) 編號(hào) |
室溫下,試管中所加試劑及用量/mL | 室溫下,溶液褪至無(wú)色所需時(shí)間/min | |||
| 0.6mol/L H2C2O4溶液 |
H2O | 0.2mol/L KMnO4溶液 |
3mol/L H2SO4溶液 | ||
| 1 | 3.0 | 2.0 | 3.0 | 2.0 | 4.0 |
| 2 | 3.0 | 3.0 | 2.0 | 2.0 | 5.2 |
| 3 | 3.0 | 4.0 | 1.0 | 2.0 | 6.4 |
| 實(shí)驗(yàn) 編號(hào) |
室溫下,試管中所加試劑及用量/mL | 再向試管中加入少量固體 | 室溫下,溶液褪至無(wú)色所需時(shí)間/min | |||
| 0.6mol/L H2C2O4溶液 |
H2O | 0.2mol/L KMnO4溶液 |
3mol/L H2SO4溶液 | |||
| 4 | 3.0 | 2.0 | 3.0 | 2.0 | MnSO4 MnSO4 (填寫(xiě)所加甲固體的化學(xué)式) |
t |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
| 實(shí)驗(yàn)序號(hào) | H2O2溶液濃度 | H2O2溶液溫度 | 催化劑 | 所用時(shí)間 |
| ① | 5% | 20℃ | 2滴1mol/LFeCl3 | t1 |
| ② | 5% | 40℃ | 2滴1mol/LFeCl3 | t2 |
| ③ | 10% | 20℃ | 2滴1mol/LFeCl3 | t3 |
| ④ | 5% | 20℃ | 不使用 | t4 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014屆安徽省高二第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)小組為了研究外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
[實(shí)驗(yàn)原理]2KMnO4 + 5H2C2O4 + 3H2SO4 === K2SO4 + 2MnSO4 + 10CO2↑ + 8H2O
[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及記錄](méi)
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實(shí)驗(yàn)編號(hào) |
室溫下,試管中所加試劑及其用量 / mL |
室溫下溶液顏色褪至無(wú)色所需時(shí)間 / min |
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0.6 mol/L H2C2O4溶液 |
H2O |
0.2mol/L KMnO4溶液 |
3 mol/L 稀硫酸 |
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1 |
3.0 |
2.0 |
3.0 |
2.0 |
4.0 |
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2 |
3.0 |
3.0 |
2.0 |
2.0 |
5.2 |
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3 |
3.0 |
4.0 |
1.0 |
2.0 |
6.4 |
請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得到的結(jié)論是 。
(2)利用實(shí)驗(yàn)1中數(shù)據(jù)計(jì)算,用KMnO4的濃度變化表示的反應(yīng)速率為:υ(KMnO4) = 。
(3)該小組同學(xué)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)繪制了n(Mn2+) 隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖,如圖1所示。但有同學(xué)查閱已有的實(shí)驗(yàn)資料發(fā)現(xiàn),該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中n(Mn2+) 隨時(shí)間變化的趨勢(shì)應(yīng)如圖2所示。該小組同學(xué)根據(jù)圖2所示信息提出了新的假設(shè),并繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
![]()
①該小組同學(xué)提出的假設(shè)是 。
②請(qǐng)你幫助該小組同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)方案,并填寫(xiě)表中空白。
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實(shí)驗(yàn)編號(hào) |
室溫下,試管中所加試劑及其用量 / mL |
再向試管中加入少量固體 |
室溫下溶液顏色褪至無(wú)色所需時(shí)間 / min |
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0.6 mol/L H2C2O4溶液 |
H2O |
0.2 mol/L KMnO4溶液 |
3 mol/L 稀硫酸 |
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4 |
3.0 |
2.0 |
3.0 |
2.0 |
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t |
③若該小組同學(xué)提出的假設(shè)成立,應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 。
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