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(2010?金華模擬)設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值,下列說法錯誤的是( 。
分析:A、膠體粒子是氫氧化鐵的微粒集合體;
B、等物質(zhì)的量鐵和氯氣反應(yīng)鐵剩余,電子轉(zhuǎn)移可以以反應(yīng)的氯氣計算;
C、質(zhì)量換算物質(zhì)的量,計算陰離子所含電子數(shù);
D、二氧化碳和氧氣分子中含相同的氧原子.
解答:解:A、膠體粒子守恒氫氧化鐵的微粒集合體,NA個Fe(OH)3膠體粒子的質(zhì)量不是107g,故A錯誤;
B、0.1 mol鐵在0.1 mol Cl2中充分燃燒,鐵剩余,轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.2 NA,故B正確;
C、24 g NaH物質(zhì)的量為1mol,含陰離子1mol,所含電子數(shù)2mol,故C正確;
D、二氧化碳和氧氣分子中含相同的氧原子,標(biāo)準狀況下,22.4 LCO2和O2混合氣體物質(zhì)的量為1mol,含有的氧原子數(shù)為2NA,故D正確;
故選A.
點評:本題考查了阿伏伽德羅常數(shù)的應(yīng)用,主要考查膠體分散質(zhì)微粒組成,氧化還原反應(yīng)的過量計算,氣體摩爾體積的條件應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?金華模擬)白藜蘆醇廣泛存在于食物(例如桑椹、花生、尤其是葡萄)中,它可能具有抗癌性.能夠跟1摩爾該化合物起反應(yīng)的Br2或H2的最大用量分別是( 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?金華模擬)某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀.
甲同學(xué)認為兩者反應(yīng)生成只有CuCO3一種沉淀;
乙同學(xué)認為這兩者相互促進水解反應(yīng),生成Cu(OH)2一種沉淀;
丙同學(xué)認為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.(查閱資料知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水)
Ⅰ.按照乙同學(xué)的理解Na2CO3溶液和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
Na2CO3+CuSO4+H2O═Cu(OH)2↓+Na2SO4+CO2
Na2CO3+CuSO4+H2O═Cu(OH)2↓+Na2SO4+CO2
;在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化.具體操作為①過濾②洗滌③干燥.
Ⅱ.請用下圖所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分.

(1)各裝置連接順序為
A
A
C
C
B
B

(2)裝置C中裝有試劑的名稱是
無水硫酸銅
無水硫酸銅

(3)能證明生成物中有CuCO3的實驗現(xiàn)象是
裝置B中澄清石灰水變渾濁
裝置B中澄清石灰水變渾濁

Ⅲ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過下列所示裝置的連接,進行定量分析來測定其組成.
(1)裝置C中堿石灰的作用是
吸收空氣中的H2O 蒸汽和CO2
吸收空氣中的H2O 蒸汽和CO2
,實驗開始時和實驗結(jié)束時都要通入過量的空氣其作用分別是
開始時通入處理過的空氣可以將裝置中原有含H2O 蒸汽和CO2的空氣排出;結(jié)束時通入處理過的空氣可以將裝置中滯留的H2O 蒸汽和CO2排出
開始時通入處理過的空氣可以將裝置中原有含H2O 蒸汽和CO2的空氣排出;結(jié)束時通入處理過的空氣可以將裝置中滯留的H2O 蒸汽和CO2排出

(2)若沉淀樣品的質(zhì)量為m克,裝置B質(zhì)量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分數(shù)為:
1-
49n
9m
1-
49n
9m

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?金華模擬)用下列實驗裝置完成對應(yīng)的實驗,能達到目的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?金華模擬)實驗是化學(xué)研究的基礎(chǔ),關(guān)于下列各裝置圖的敘述中,正確的是(  )

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?金華模擬)有如下化學(xué)反應(yīng):x1NaClO+y1Na2S5+z1NaOH-x2Na2SO4+y2NaCl+z2H2O,則下列判斷正確的是( 。

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