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根據(jù)元素周期律分析下面的推斷正確的是( 。
①鈹(Be)的最高價(jià)氧化物的水化物可能具有兩性;
②鈦與鋁是同族元素,性質(zhì)相同;
③砹(At)為有色固體,HAt不穩(wěn)定;
④鋰(Li)在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)物是Li2O2;
⑤硫酸鍶(SrSO4)是難溶于水的白色固體;
⑥硒化氫(H2Se)比H2S穩(wěn)定.
A、①②③④B、②④⑤C、①③⑤D、②④⑥
分析:①根據(jù)元素周期表中對(duì)角線(xiàn)規(guī)則知處于對(duì)角線(xiàn)的元素具有相似性;
②鈦與鋁不是同族元素,鈦是ⅣB元素,鋁是ⅢA元素;
③同族物質(zhì)具有相似性和遞變性,同主族自上而下,非極性減弱,金屬性增強(qiáng),非金屬越強(qiáng)氫化物越穩(wěn)定.
④鋰(Li)在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)物是Li2O;
⑤同主族元素化合物的性質(zhì)具有相似性;
⑥元素的非金屬性越強(qiáng),其氫化物的穩(wěn)定性越強(qiáng).
解答:解:①元素周期表中Be和Al處于對(duì)角線(xiàn)位置上,處于對(duì)角線(xiàn)的元素具有相似性,所以BeO、Be(OH)2可能均有兩性,故①正確;
②鈦與鋁不是同族元素,鈦是ⅣB元素,鋁是ⅢA元素,性質(zhì)不相似,故②錯(cuò)誤;
③鹵族元素單質(zhì)的顏色由氟到碘加深,故砹也應(yīng)該有顏色,同主族自上而下,非極性減弱,砹的非金屬性比較弱,其氫化物不穩(wěn)定,故③正確;
④鋰(Li)在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)物是Li2O,不是Li2O2;故④錯(cuò)誤;
⑤第ⅡA元素硫酸鹽性質(zhì)的遞變規(guī)律,硫酸鋇(BaSO4)是難溶于水的白色固體,則硫酸鍶(SrSO4)是難溶于水的白色固體,故⑤正確;
⑥非金屬性越強(qiáng),氣態(tài)氫化物越穩(wěn)定,非金屬性:S>Se,則氫化物穩(wěn)定性為:H2S>H2Se,故⑥正確;
故選:C;
點(diǎn)評(píng):本題考查同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律以及對(duì)角線(xiàn)原則,難度不大,注意規(guī)律的運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)元素周期表和周期律分析,下列推斷正確的是(  )

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)元素周期表和元素周期律分析下面的推斷,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、Be的原子失電子能力比鎂弱B、At不能在常溫下與氫氣反應(yīng)C、H2Se比H2S穩(wěn)定D、Sr(OH)2比Ca(OH)2的堿性強(qiáng)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)元素周期律后,對(duì)教材中Fe2+氧化為Fe3+的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步思考,并提出問(wèn)題:Cl2能將Fe2+氧化為Fe3+,那么Br2和I2能否將Fe2+氧化為Fe3+?
環(huán)節(jié)一:理論推測(cè)
部分同學(xué)認(rèn)為Br2和I2都可能將Fe2+氧化為Fe3+,他們思考的依據(jù)是
 

部分同學(xué)認(rèn)為Br2和I2都不能將Fe2+氧化為Fe3+,還有同學(xué)認(rèn)為Br2能將Fe2+氧化為Fe3+而I2不能.他們思考的依據(jù)是從上到下鹵素單質(zhì)氧化性減弱.
環(huán)節(jié)二:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證
在大試管中加適量鐵粉,加入10mL 稀鹽酸,振蕩試管,充分反應(yīng)后,鐵粉有剩余,取上層清液進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)1:
試管 操作 現(xiàn)象
先向試管中加入2mL FeCl2溶液,再滴加少量紅棕色的溴水,振蕩試管 溶液為黃色
先向試管中加入2mL FeCl2溶液,再滴加少量棕黃色的碘水,振蕩試管 溶液為黃色
環(huán)節(jié)三:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析與解釋
(1)同學(xué)甲認(rèn)為①中現(xiàn)象說(shuō)明溴水能將Fe2+氧化,離子方程式為
 

同學(xué)乙認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),才能得出同學(xué)甲的結(jié)論.請(qǐng)你幫助同學(xué)乙完成實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)2:
操作 應(yīng)該觀(guān)察到的現(xiàn)象
 
 
(2)該小組同學(xué)對(duì)②中溶液呈黃色的原因展開(kāi)了討論:
可能1:碘水與FeCl2溶液不反應(yīng),黃色是碘水稀釋后的顏色.
可能2:
 

實(shí)驗(yàn)3:進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以確定可能的原因.
操作 現(xiàn)象
向試管②所得溶液中繼續(xù)加入0.5mLCCl4,充分振蕩,靜置一段時(shí)間后.取出上層溶液,滴加KSCN 溶液 靜置后,上層溶液幾乎無(wú)色,下層溶液為紫色;上層溶液滴加KSCN 溶液后,出現(xiàn)淺紅色
同學(xué)丙認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明是“可能2”成立,同學(xué)丁認(rèn)為不嚴(yán)謹(jǐn),于是設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)4:
實(shí)驗(yàn)4:
操作 現(xiàn)象
向另一支試管中加入2mL FeCl2溶液,滴加0.5mL碘水后,再加入0.5mL 乙酸乙酯,充分振蕩,靜置一段時(shí)間后.取出下層溶液,滴加KSCN 溶液 靜置后,上層液為紫色,下層液幾乎無(wú)色;下層溶液滴加KSCN溶液后,沒(méi)有出現(xiàn)淺紅色
你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)4設(shè)計(jì)的主要目的是
 

同學(xué)丁根據(jù)實(shí)驗(yàn)4現(xiàn)象得出結(jié)論:在本次實(shí)驗(yàn)條件下,碘水與FeCl2溶液反應(yīng)的程度很。
(3)Cl2、Br2、I2氧化Fe2+ 的能力逐漸減弱,用原子結(jié)構(gòu)解釋原因:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)高三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)元素周期律后,對(duì)教材中Fe2+氧化為Fe3+的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步思考,并提出問(wèn)題:Cl2能將Fe2+氧化為Fe3+,那么Br2和I2能否將Fe2+氧化為Fe3+?

環(huán)節(jié)一:理論推測(cè)

部分同學(xué)認(rèn)為Br2和I2都可能將Fe2+氧化為Fe3+,他們思考的依據(jù)是         。

部分同學(xué)認(rèn)為Br2和I2都不能將Fe2+氧化為Fe3+,還有同學(xué)認(rèn)為Br2能將Fe2+氧化為Fe3+而I2不能。他們思考的依據(jù)是從上到下鹵素單質(zhì)氧化性減弱。

環(huán)節(jié)二:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證

在大試管中加適量鐵粉,加入10 mL 稀鹽酸,振蕩試管,充分反應(yīng)后,鐵粉有剩余,取上層清液進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)1:

試管

操作

現(xiàn)象

先向試管中加入2 mL FeCl2溶液,再滴加少量紅棕色的溴水,振蕩試管

溶液為黃色

先向試管中加入2 mL FeCl2溶液,再滴加少量棕黃色的碘水,振蕩試管

溶液為黃色

 

環(huán)節(jié)三:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析與解釋

(1)同學(xué)甲認(rèn)為①中現(xiàn)象說(shuō)明溴水能將Fe2+氧化,離子方程式為        。

同學(xué)乙認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),才能得出同學(xué)甲的結(jié)論。請(qǐng)你幫助同學(xué)乙完成實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)2:

操作

應(yīng)該觀(guān)察到的現(xiàn)象

 

 

 

 

 

(2)該小組同學(xué)對(duì)②中溶液呈黃色的原因展開(kāi)了討論:

可能1:碘水與FeCl2溶液不反應(yīng),黃色是碘水稀釋后的顏色。

可能2:              。

實(shí)驗(yàn)3:進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以確定可能的原因。

操作

現(xiàn)象

向試管②所得溶液中繼續(xù)加入0.5 mLCCl4,充分振蕩,靜置一段時(shí)間后。取出上層溶液,滴加KSCN 溶液

靜置后,上層溶液幾乎無(wú)色,下層溶液為紫色;上層溶液滴加KSCN 溶液后,出現(xiàn)淺紅色

 

同學(xué)丙認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明是“可能2”成立,同學(xué)丁認(rèn)為不嚴(yán)謹(jǐn),于是設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)4:

實(shí)驗(yàn)4:

操作

現(xiàn)象

向另一支試管中加入2 mL FeCl2溶液,滴加0.5mL碘水后,再加入0.5mL 乙酸乙酯,充分振蕩,靜置一段時(shí)間后。取出下層溶液,滴加KSCN 溶液

靜置后,上層液為紫色,下層液幾乎無(wú)色;下層溶液滴加KSCN溶液后,沒(méi)有出現(xiàn)淺紅色

 

你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)4設(shè)計(jì)的主要目的是              。

同學(xué)丁根據(jù)實(shí)驗(yàn)4現(xiàn)象得出結(jié)論:在本次實(shí)驗(yàn)條件下,碘水與FeCl2溶液反應(yīng)的程度很小。

(3)Cl2、Br2、I2氧化Fe2+ 的能力逐漸減弱,用原子結(jié)構(gòu)解釋原因:         。

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012屆福建省四地六校高二下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:填空題

(12分) 圖表法、圖象法是常用的科學(xué)研究方法。請(qǐng)回答以下問(wèn)題

(1)第一電離能I1是指氣態(tài)原子X(jué)(g)失去一個(gè)電子成為氣態(tài)陽(yáng)離子X(jué)+(g)所需的能量。下圖是部分元素原子的第一電離能I1隨原子序數(shù)變化的曲線(xiàn)圖。

①       將Na—Ar之間六種元素用短線(xiàn)連接起來(lái)(不必寫(xiě)在答題卷上),構(gòu)成完整的圖像。從上圖分析可知,同一主族元素原子的第一電離能I1變化規(guī)律是;__________________

_________________________________________________________________________

②上圖折線(xiàn)中數(shù)字5代表元素在周期表中的位置是___________________________;

(2)已知元素的某種性質(zhì)“X”和原子半徑、金屬性、非金屬性等一樣,也是元素的一種基本性質(zhì)。下面給出13種元素的X的數(shù)值:試結(jié)合元素周期律知識(shí)完成下列問(wèn)題:

元素

Al

B

Be

C

Cl

F

Li

X的數(shù)值

1.5

2.0

1.5

2.5

2.8

4.0

1.0

元素

Mg

Na

O

P

S

Si

 

X的數(shù)值

1.2

0.9

3.5

2.1

2.5

1.7

 

①經(jīng)驗(yàn)規(guī)律告訴我們:當(dāng)形成化學(xué)鍵的兩原子相應(yīng)元素的X差值大于1.7時(shí),所形成的一般為離子鍵;當(dāng)小于1.7時(shí),一般為共價(jià)鍵。試推斷AlBr3中的化學(xué)鍵類(lèi)型是____________________(填離子鍵或共價(jià)鍵)。

②某有機(jī)化合物分子中含有S—N鍵,你認(rèn)為該共用電子對(duì)偏向于____________原子(填元素符號(hào))。

  (3) 已知:波長(zhǎng)為300nm的紫外光的光子所具有的能量約為399 kJ/mol。根據(jù)下表有關(guān)蛋白質(zhì)分子中重要化學(xué)鍵的信息,說(shuō)明人體長(zhǎng)時(shí)間照射紫外光后皮膚易受傷害的原因:         _______________________________________________________________。

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案