| A. | 用圖甲所示裝置先放出水相,再放出有機相 | |
| B. | 用圖乙所示裝置制取少量氯氣 | |
| C. | 用圖丙所示裝置蒸發(fā)濃縮FeCl3溶液制備純凈的FeCl3•6H2O | |
| D. | 用圖丁所示裝置驗證光亮的鐵釘在食鹽水中可發(fā)生吸氧腐蝕 |
分析 A.分液時,下層液體從下口倒出,上層液體從上口倒出;
B.濃鹽酸和二氧化錳在加熱條件下生成氯氣,不加熱不反應(yīng);
C.氯化鐵水解生成氫氧化鐵和鹽酸,升高溫度促進鹽酸揮發(fā),而促進水解;
D.強酸性條件下鐵釘發(fā)生析氫腐蝕,弱酸性、中性條件下生鐵發(fā)生吸氧腐蝕.
解答 解:A.分液時,下層液體從下口倒出,上層液體從上口倒出,所以水相從下口倒出,有機相從上口倒出,否則易產(chǎn)生雜質(zhì),故A錯誤;
B.濃鹽酸和二氧化錳在加熱條件下生成氯氣,不加熱不反應(yīng),該實驗沒有加熱,所以得不到氯氣,故B錯誤;
C.氯化鐵水解生成氫氧化鐵和鹽酸,升高溫度促進鹽酸揮發(fā),而促進水解,應(yīng)該在HCl氛圍中加熱蒸發(fā)氯化鐵,故C錯誤;
D.強酸性條件下鐵釘發(fā)生析氫腐蝕,弱酸性、中性條件下生鐵發(fā)生吸氧腐蝕,食鹽水溶液呈中性,所以生鐵發(fā)生吸氧腐蝕,可以通過導(dǎo)管中紅墨水變化確定是吸氧腐蝕還是析氫腐蝕,故D正確;
故選D.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案評價,為高頻考點,涉及金屬腐蝕與防護、鹽類水解、氣體制備、分液等知識點,明確實驗原理、實驗操作、物質(zhì)性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,易錯選項是C.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 氨氣分子呈正四面體空間構(gòu)型 | B. | CS2分子的結(jié)構(gòu)式:S═C═S | ||
| C. | S2-的結(jié)構(gòu)示意圖: | D. | 氯化銨的電子式 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 兩個原子之間的相互作用叫做化學(xué)鍵 | |
| B. | 相鄰原子之間的相互作用叫做化學(xué)鍵 | |
| C. | 一切物質(zhì)中都存在化學(xué)鍵 | |
| D. | 破壞化學(xué)鍵一定要消耗能量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
| 氫氧化物 | Fe(OH)3 | Fe(OH)2 | Mg(OH)2 | Al(OH)3 | Cr(OH)3 |
| pH | 3.7 | 9.6 | 11.1 | 8 | 9(>9溶解) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 很多水果具有酸味,因此在化學(xué)上稱為酸性食物 | |
| B. | 為增強嬰兒的食欲,應(yīng)在嬰兒食品中多加著色劑 | |
| C. | 多吃含鈣豐富的豆腐可預(yù)防骨質(zhì)疏松 | |
| D. | 為攝取足夠的蛋白質(zhì),應(yīng)多吃肉、少吃豆制品 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
| 原子或分子相關(guān)信息 | 單質(zhì)及其化合物相關(guān)信息 | |
| X | ZX4分子是由粗Z提純Z的中間產(chǎn)物 | X的最高價氧化物對應(yīng)的水化物為無機酸中最強酸 |
| Y | Y原子的最外層電子數(shù)等于電子層數(shù) | Y的氧化物是典型的兩性氧化物,可用于制造一種極有前途的高溫材料 |
| Z | Z原子的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的$\frac{1}{2}$ | Z是無機非金屬材料的主角,其單質(zhì)是制取大規(guī)模集成電路的主要原料 |
| W | W原子的最外層電子數(shù)小于4 | W的常見化合價有+3、+2,WX3稀溶液呈黃色 |
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