下列說法或表示方法正確的是
A.等物質(zhì)的量的硫蒸氣和硫固體分別完全燃燒,前者放出熱量多
B.依據(jù)焓判據(jù)即可判定(NH4)2CO3受熱分解可自發(fā)進(jìn)行
C.熱化學(xué)方程式未注明溫度和壓強(qiáng),△H表示標(biāo)準(zhǔn)狀況下的數(shù)據(jù)
D.能自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)一定是放熱反應(yīng),不能自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)
A
【解析】
試題分析:在質(zhì)量相等的條件下,S蒸氣的能量高于S固體的,所以S蒸氣燃燒放熱多,A正確;B不正確,該反應(yīng)是吸熱反應(yīng),不利于自發(fā)進(jìn)行,依據(jù)的應(yīng)該是熵判據(jù);C不正確,熱化學(xué)方程式未注明溫度和壓強(qiáng),△H表示常溫下的數(shù)據(jù);能自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)不一定是放熱反應(yīng),不能自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)不一定是吸熱反應(yīng),能否自發(fā)進(jìn)行要依據(jù)△G=△H-T·△S,選項(xiàng)D不正確,答案選A。
考點(diǎn):考查反應(yīng)熱的判斷和計(jì)算以及反應(yīng)自發(fā)性的有關(guān)判斷
點(diǎn)評:該題是中等難度的試題,試題基礎(chǔ)性強(qiáng),主要是考查學(xué)生對反應(yīng)熱概念和自發(fā)性判斷的了解掌握程度,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和發(fā)散思維能力,有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
| 時(shí)間(s) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
| n(B)/mol | 0.40 | n1 | 0.26 | n3 | n4 |
| n(A)/mol | 0.00 | 0.05 | n2 | 0.08 | 0.08 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
| C(CH3OH)?C(H2O) |
| C(CO2)?C3(H2) |
| C(CH3OH)?C(H2O) |
| C(CO2)?C3(H2) |
| 3 |
| 2 |
| 3 |
| 2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
| T/K | 298 | 398 | 498 |
| 平衡常數(shù)K | 4.1×106 | K1 | K2 |
| c2(NH3) |
| c3(H2)×c(N2) |
| c2(NH3) |
| c3(H2)×c(N2) |
| 7 |
| 8 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
| 時(shí)間/min | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
| c(NH3)/mol?L-1 | 0.08 | 0.14 | 0.18 | 0.20 | 0.20 | 0.20 |
| N2 | H2 | NH3 | |
| 起始濃度(mol/L) | 0.2 | 0.3 | 0.2 |
| 平衡濃度(mol/L) | a | b | c |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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| 太陽光 |
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| 溫度/℃ | 0 | 100 | 200 | 300 | 400 |
| 平衡常數(shù) | 667 | 13 | 1.9×10-2 | 2.4×10-4 | 1×10-5 |
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