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為了證明化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,進(jìn)行了如下探究活動(dòng):
(Ⅰ)取5mL0.1mol?L-1的KI溶液,滴加0.1mol?L-1的FeCl3溶液5~6滴
(Ⅱ)繼續(xù)加入2mLCCl4振蕩
(Ⅲ)取萃取后的上層清液,滴加KSCN溶液
(1)探究活動(dòng)(Ⅰ)和(Ⅱ)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別為_(kāi)_____、______.
(2)在探究活動(dòng)(Ⅲ)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)者的意圖是通過(guò)生成血紅色的Fe(SCN)3,驗(yàn)證有Fe3+殘留,從而證明化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,但在實(shí)驗(yàn)中,卻未見(jiàn)溶液呈血紅色,對(duì)此同學(xué)們提出了下列兩種猜想.
猜想一:Fe3+已全部轉(zhuǎn)化為Fe2+
猜想二:生成Fe(SCN)3濃度極小,其顏色肉眼無(wú)法觀察
為了驗(yàn)證猜想,在查閱資料后,獲得下列信息:
信息一:乙醚微溶于水,F(xiàn)e(SCN)3在乙醚中的溶解度比在水中大
信息二:Fe3+可與[Fe(CN)6]4-反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,用K4[Fe(CN)6]溶液檢驗(yàn)Fe3+的靈敏度比用KSCN更高
結(jié)合新信息,請(qǐng)你設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想             
①請(qǐng)將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論填入下表
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
步驟一:______.
解:(1)活動(dòng)(Ⅰ)中發(fā)生反應(yīng):2KI+FeCl3=I2+2KCl+FeCl2,碘溶于水呈棕黃色,故答案為:溶液呈棕黃色;
CCl4能萃取水中的碘,溶液呈紫紅色,由于CCl4的密度比水大,所以在下層,故答案為:溶液分層,下層CCl4層呈紫紅色;
(2)①由信息信息一可得:取萃取后的上層清液滴加2-3滴K4[Fe(CN)6]溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,
由信息二可得:往探究活動(dòng)III溶液中加入乙醚,充分振蕩,乙醚層呈血紅色,故答案為:
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
步驟一:取萃取后的上層清液滴加2-3滴
K4[Fe(CN)6]溶液
產(chǎn)生藍(lán)色沉淀猜想一成立
步驟二:往探究活動(dòng)III溶液中加入乙醚,充分振蕩乙醚層呈血紅色“猜想二”成立
②因Fe3+可與[Fe(CN)6]4-反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,故答案為:4Fe3++3[Fe(CN)6]4-═Fe4[Fe(CN)6]3↓.
分析:(1)根據(jù)KI和FeCl3和發(fā)生反應(yīng):2KI+FeCl3=I2+2KCl+FeCl2,CCl4能萃取水中的碘;
(2)①根據(jù)題目信息來(lái)解答;
②Fe3+可與[Fe(CN)6]4-反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了反應(yīng)的限度的探究,難度不大,根據(jù)信息可以解決.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?上海模擬)為了證明化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,進(jìn)行了如下探究活動(dòng):
(Ⅰ)取5mL0.1mol?L-1的KI溶液,滴加0.1mol?L-1的FeCl3溶液5~6滴
(Ⅱ)繼續(xù)加入2mLCCl4振蕩
(Ⅲ)取萃取后的上層清液,滴加KSCN溶液
(1)探究活動(dòng)(Ⅰ)和(Ⅱ)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別為
溶液呈棕黃色
溶液呈棕黃色
溶液分層,下層CCl4層呈紫色
溶液分層,下層CCl4層呈紫色

(2)在探究活動(dòng)(Ⅲ)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)者的意圖是通過(guò)生成血紅色的Fe(SCN)3,驗(yàn)證有Fe3+殘留,從而證明化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,但在實(shí)驗(yàn)中,卻未見(jiàn)溶液呈血紅色,對(duì)此同學(xué)們提出了下列兩種猜想.
猜想一:Fe3+已全部轉(zhuǎn)化為Fe2+
猜想二:生成Fe(SCN)3濃度極小,其顏色肉眼無(wú)法觀察
為了驗(yàn)證猜想,在查閱資料后,獲得下列信息:
信息一:乙醚微溶于水,F(xiàn)e(SCN)3在乙醚中的溶解度比在水中大
信息二:Fe3+可與[Fe(CN)6]4-反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,用K4[Fe(CN)6]溶液檢驗(yàn)Fe3+的靈敏度比用KSCN更高
結(jié)合新信息,請(qǐng)你設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想                           
①請(qǐng)將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論填入下表
實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論
步驟一:
取萃取后的上層清液滴加2-3滴
K4[Fe(CN)6]溶液
取萃取后的上層清液滴加2-3滴
K4[Fe(CN)6]溶液
產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
猜想一不成立
猜想一不成立
步驟二:
往探究活動(dòng)III溶液中加入乙醚,充分振蕩
往探究活動(dòng)III溶液中加入乙醚,充分振蕩
乙醚層呈血紅色
乙醚層呈血紅色
“猜想二”成立
②寫(xiě)出操作“步驟一”中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
4Fe3++3[Fe(CN)6]4-═Fe4[Fe(CN)6]3
4Fe3++3[Fe(CN)6]4-═Fe4[Fe(CN)6]3

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(15分)

為了證明化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,進(jìn)行了如下探究活動(dòng):

(Ⅰ)取5mL0.1mol·L-1的KI溶液,滴加0.1 mol·L-1的FeCl3溶液5~6滴

(Ⅱ)繼續(xù)加入2mLCCl4振蕩

(Ⅲ)取萃取后的上層清液,滴加KSCN溶液

(1)探究活動(dòng)(Ⅰ)和(Ⅱ)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別為_(kāi)____________、                  。

(2)在探究活動(dòng)(Ⅲ)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)者的意圖是通過(guò)生成血紅色的Fe(SCN)3,驗(yàn)證有Fe3+殘留,從而證明化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,但在實(shí)驗(yàn)中,卻未見(jiàn)溶液呈血紅色,對(duì)此同學(xué)們提出了下列兩種猜想。

猜想一:Fe3+已全部轉(zhuǎn)化為Fe2+

猜想二:生成Fe(SCN)3濃度極小,其顏色肉眼無(wú)法觀察

為了驗(yàn)證猜想,在查閱資料后,獲得下列信息:

信息一:乙醚微溶于水,F(xiàn)e(SCN)3在乙醚中的溶解度比在水中大

信息二:Fe3+可與[Fe(CN)6]4反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,用K4[Fe(CN)6]溶液檢驗(yàn)Fe3+的靈敏度比用KSCN更高

結(jié)合新信息,請(qǐng)你設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想

①請(qǐng)將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論填入下表

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

步驟一:

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

 

步驟二:

 

“猜想二”成立

②寫(xiě)出操作“步驟一”中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式                                     

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010年吉林省東北師大附中高三第五次模擬考試(理科綜合)化學(xué)部分 題型:實(shí)驗(yàn)題

(15分)
為了證明化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,進(jìn)行了如下探究活動(dòng):
(Ⅰ)取5mL0.1 mol·L-1的KI溶液,滴加0.1 mol·L-1的FeCl3溶液5~6滴
(Ⅱ)繼續(xù)加入2mLCCl4振蕩
(Ⅲ)取萃取后的上層清液,滴加KSCN溶液
(1)探究活動(dòng)(Ⅰ)和(Ⅱ)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別為_(kāi)____________、                  。
(2)在探究活動(dòng)(Ⅲ)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)者的意圖是通過(guò)生成血紅色的Fe(SCN)3,驗(yàn)證有Fe3+殘留,從而證明化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,但在實(shí)驗(yàn)中,卻未見(jiàn)溶液呈血紅色,對(duì)此同學(xué)們提出了下列兩種猜想。
猜想一:Fe3+已全部轉(zhuǎn)化為Fe2+
猜想二:生成Fe(SCN)3濃度極小,其顏色肉眼無(wú)法觀察
為了驗(yàn)證猜想,在查閱資料后,獲得下列信息:
信息一:乙醚微溶于水,F(xiàn)e(SCN)3在乙醚中的溶解度比在水中大
信息二:Fe3+可與[Fe(CN)6]4反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,用K4[Fe(CN)6]溶液檢驗(yàn)Fe3+的靈敏度比用KSCN更高
結(jié)合新信息,請(qǐng)你設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想
①請(qǐng)將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論填入下表

實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象
結(jié)論
步驟一:
產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
 
步驟二:
 
“猜想二”成立
②寫(xiě)出操作“步驟一”中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式                                     

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年上海市十校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了證明化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,進(jìn)行了如下探究活動(dòng):

(Ⅰ)取5mL0.1 mol·L-1的KI溶液,滴加0.1 mol·L-1的FeCl3溶液5~6滴

(Ⅱ)繼續(xù)加入2mLCCl4振蕩

(Ⅲ)取萃取后的上層清液,滴加KSCN溶液

    (1)探究活動(dòng)(Ⅰ)和(Ⅱ)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別為_(kāi)____________、___________。

    (2)在探究活動(dòng)(Ⅲ)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)者的意圖是通過(guò)生成血紅色的Fe(SCN)3,驗(yàn)證有Fe3+殘留,從而證明化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,但在實(shí)驗(yàn)中,卻未見(jiàn)溶液呈血紅色,對(duì)此同學(xué)們提出了下列兩種猜想。

猜想一:Fe3+已全部轉(zhuǎn)化為Fe2+

猜想二:生成Fe(SCN)3濃度極小,其顏色肉眼無(wú)法觀察

為了驗(yàn)證猜想,在查閱資料后,獲得下列信息:

信息一:乙醚微溶于水,F(xiàn)e(SCN)3在乙醚中的溶解度比在水中大

信息二:Fe3+可與[Fe(CN)6]4-反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,用K4[Fe(CN)6]溶液檢驗(yàn)Fe3+的靈敏度比用KSCN更高

結(jié)合新信息,請(qǐng)你設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想

①請(qǐng)將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論填入下表

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

步驟一:

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

 

步驟二:

 

“猜想二”成立

②寫(xiě)出操作“步驟一”中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式______________________

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010年吉林省高三第五次模擬考試(理科綜合)化學(xué)部分 題型:實(shí)驗(yàn)題

(15分)

為了證明化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,進(jìn)行了如下探究活動(dòng):

(Ⅰ)取5mL0.1 mol·L-1的KI溶液,滴加0.1 mol·L-1的FeCl3溶液5~6滴

(Ⅱ)繼續(xù)加入2mLCCl4振蕩

(Ⅲ)取萃取后的上層清液,滴加KSCN溶液

(1)探究活動(dòng)(Ⅰ)和(Ⅱ)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別為_(kāi)____________、                  

(2)在探究活動(dòng)(Ⅲ)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)者的意圖是通過(guò)生成血紅色的Fe(SCN)3,驗(yàn)證有Fe3+殘留,從而證明化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,但在實(shí)驗(yàn)中,卻未見(jiàn)溶液呈血紅色,對(duì)此同學(xué)們提出了下列兩種猜想。

猜想一:Fe3+已全部轉(zhuǎn)化為Fe2+

猜想二:生成Fe(SCN)3濃度極小,其顏色肉眼無(wú)法觀察

為了驗(yàn)證猜想,在查閱資料后,獲得下列信息:

信息一:乙醚微溶于水,F(xiàn)e(SCN)3在乙醚中的溶解度比在水中大

信息二:Fe3+可與[Fe(CN)6]4反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,用K4[Fe(CN)6]溶液檢驗(yàn)Fe3+的靈敏度比用KSCN更高

結(jié)合新信息,請(qǐng)你設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想

①請(qǐng)將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論填入下表

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

步驟一:

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

 

步驟二:

 

“猜想二”成立

②寫(xiě)出操作“步驟一”中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式                                     

 

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