(1)將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒該表達載體分別用EcoRI酶切，酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進行連接后，其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有__________、_________、__________三種。若要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒，需要對這些連接產(chǎn)物進行_____________。
(2)用上述3種連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細胞進行轉(zhuǎn)化實驗。之后將這些宿主細胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中，能生長的原核宿主細胞所含有的連接產(chǎn)物是_____________；若接種到含青霉素的培養(yǎng)基中，能生長的原核宿主細胞所含有的連接產(chǎn)物____________。
(3)目的基因表達時，RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點是__________，其合成的產(chǎn)物是____________。
(4)在上述實驗中，為了防止目的基因和基因和質(zhì)粒表達載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，酶切時應(yīng)選用的酶是_____________。
科目：高中生物 來源： 題型：071
(2008青島模擬)下面是三個關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的實驗，請回答相關(guān)問題：
實驗一：紅海中群居生活的紅鯛魚有一種奇特的現(xiàn)象，在缺少雄性魚的雌魚群體中，總會有一條雌魚變成雄魚，且身體變得比其他雌魚健壯。為證明此現(xiàn)象的真實性，有人做了兩組實驗(其中第一組實驗如下圖)。甲表示雄魚，乙表示雌魚。請回答：
(1)請你在第一組實驗的基礎(chǔ)上，為第二組設(shè)計一個簡單易行的方案，以證明題干所說現(xiàn)象的真實性。___________________________________
_____________________________________________________________。
(2)第二組實驗預(yù)期的結(jié)果是：___________________________________。
(3)實驗證明：生物的性狀是______________________________________。
實驗二：某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動。下圖為該反射弧的模式圖。A、B為神經(jīng)纖維上的實驗位點，C為突觸間隙。為了證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”，可以做如下實驗：
(1)選甲、乙兩只健康、性別、年齡、大小等都相似的蟾蜍甲、乙做實驗。
(2)按下圖所示，將藥物放在蟾蜍甲的A處，刺激B處，出現(xiàn)肌肉收縮現(xiàn)象，說明這種藥物________。
(3)將藥物放在蟾蜍乙的________處，刺激B，肌肉不收縮，說明這種藥物能阻斷興奮在神經(jīng)細胞間的傳遞。
(4)結(jié)合上述兩個實驗推測，這種藥物的作用可能是________。
A．阻止分泌的興奮性遞質(zhì)分解
B．促進分泌的興奮性遞質(zhì)迅速分解
C．阻止神經(jīng)纖維上局部電流的形成
D．使神經(jīng)元不能分泌化學(xué)遞質(zhì)
實驗三：某植物自然結(jié)實率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長。為探究生長素對植物花粉管伸長的影響，某生物興趣小組進行了課外實驗，得到下表結(jié)果：
請結(jié)合表中的數(shù)據(jù)對實驗結(jié)果進行簡要的分析：
(1)當生長素濃度為________時，對花粉管的伸長起抑制作用。
(2)如果要使花粉管的伸長效果最好，應(yīng)當選用濃度為________的生長素進行處理。
(3)生長素具有兩重性在此實驗中的具體表現(xiàn)在：
a．___________________________________________________________。
b．___________________________________________________________。
c．___________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（07江蘇卷）選做題
本題有A、B兩題，請任選一題在答題卡指定位置作答，并把所選題目對應(yīng)字母后的方框涂滿涂黑。
B題．很久以前科學(xué)家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細菌能制造一種對昆蟲有毒的蛋白質(zhì)，當時許多人就想把編碼這一蛋白質(zhì)的基因(抗蟲基因)轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中，以降低昆蟲對農(nóng)作物造成的危害。20世紀90年代，美國科學(xué)家采用基因工程技術(shù)首次培育出抗蟲玉米新品種。下圖為這一轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過程。
(1)獲得特定目的基因的途徑除了從該細菌中直接分離抗蟲基因外，還可以 。將目的基因與運載體結(jié)合時必須用 酶和DNA連接酶。在基因工程中，常用的運載體有 等，而作為運載體必須具備相應(yīng)的條件，例如應(yīng)具有 以便進行篩選。
(2)由轉(zhuǎn)基因玉米細胞經(jīng)過 形成愈傷組織，然后發(fā)育成胚狀體和試管苗。若要制備轉(zhuǎn)基因玉米的人工種子，可選擇上述實驗過程中的 再包裹合適的 等。
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科目：高中生物 來源：江蘇高考真題 題型：讀圖填空題
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科目：高中生物 來源： 題型：
本題包括A、B兩小題，請自主選做A或B。A、B都選者以A題計分。
A．胰島素是調(diào)節(jié)人體血糖濃度的重要激素，世界上有數(shù)千萬人因胰島素分泌不正常而患糖尿病。請對下述現(xiàn)象進行分析：
（1）目前醫(yī)生通常用注射而非口服法為糖尿病人補充胰島素，然而最近國外報道，病人口服特殊膠囊包裹后的胰島素制劑同樣起控制體內(nèi)血糖濃度的效果，這一事實不支持中學(xué)生物教材中關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的什么敘述?
（2）某一正常人被錯誤注射了超劑量的胰島素后隨即出現(xiàn)大量出汗、接著發(fā)生休克的現(xiàn)象。大量出汗的原因是 。發(fā)生休克的原因是 。
（3）糖尿病常采用調(diào)控飲食結(jié)合藥物的方法進行治療，患者應(yīng)多吃一些含 的食物；較重患者可通過 進行治療。
B．下圖為某細菌合成某種氨基酸的代謝調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖分析回答：
 |
（2）氨基酸在細胞中積累過多，會抑制酶Ⅱ的活性，這種調(diào)節(jié)方式叫做 ，與①相比有 等特點（注:必須答全面）。
（3）完成過程③還需要 等物質(zhì)或條件（至少答三點）。
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科目：高中生物 來源：2007年江蘇單科生物高考（解析） 題型：簡答題
選做題（7分）
本題有A、B兩題，請任選一題在答題卡指定位置作答，并把所選題目對應(yīng)字母后的方框涂滿涂黑。
A題．發(fā)酵工程在工業(yè)生產(chǎn)上得到廣泛應(yīng)用，其生產(chǎn)流程如下圖所示。結(jié)合賴氨酸或谷氨酸的生產(chǎn)實際，回答相關(guān)問題。
(1)人工控制微生物代謝的措施包括 和 。目前采用①________已經(jīng)選育出不能合成高絲氨酸脫氫酶的 新菌種。
(2)在發(fā)酵過程中，產(chǎn)物源源不斷地產(chǎn)生。這說明賴氨酸或谷氨酸的生產(chǎn)采用了 的發(fā)酵方式。在生產(chǎn)過程中，由于賴氨酸或谷氨酸的發(fā)酵菌種為 ，常需增加通氧量。當發(fā)酵生產(chǎn)的產(chǎn)品是代謝產(chǎn)物時，還要采用② 等分離提純的方法進行提取。
B題．很久以前科學(xué)家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細菌能制造一種對昆蟲有毒的蛋白質(zhì)，當時許多人就想把編碼這一蛋白質(zhì)的基因(抗蟲基因)轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中，以降低昆蟲對農(nóng)作物造成的危害。20世紀90年代，美國科學(xué)家采用基因工程技術(shù)首次培育出抗蟲玉米新品種。下圖為這一轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過程。
(1)獲得特定目的基因的途徑除了從該細菌中直接分離抗蟲基因外，還可以 。將目的基因與運載體結(jié)合時必須用 酶和DNA連接酶。在基因工程中，常用的運載體有 等，而作為運載體必須具備相應(yīng)的條件，例如應(yīng)具有 以便進行篩選。
(2)由轉(zhuǎn)基因玉米細胞經(jīng)過 形成愈傷組織，然后發(fā)育成胚狀體和試管苗。若要制備轉(zhuǎn)基因玉米的人工種子，可選擇上述實驗過程中的 再包裹合適的 等。
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