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生物體進行生命活動所需直接能源、主要能源和最終來源依次是（　�。�
A、ATP、糖類、太陽能
B、ATP、糖類、脂肪
C、ATP、脂肪、太陽能
D、太陽能、ATP、糖類
考點：ATP在生命活動中的作用和意義,糖類的作用
專題：
分析：生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)是糖類，細胞生命活動所需的能量主要來自于葡萄糖，生物體內(nèi)主要的儲能物質(zhì)是脂肪，生物體的直接能源物質(zhì)是ATP，最終能源都來自于植物固定的太陽光能．
解答： 解：A、生物體的直接能源物質(zhì)是ATP，生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)是糖類，最終能源為植物固定的太陽光能，A正確；
B、最終能源為植物固定的太陽光能，生物體內(nèi)主要的儲能物質(zhì)是脂肪，B錯誤；
C、生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)是糖類，并非脂肪，C錯誤；
D、生物體的直接能源物質(zhì)是ATP，太陽光能為最終能源，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了ATP在生命活動中的作用，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP是直接的能源物質(zhì)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

利用同位素作為示蹤元素，標記特定的化合物以追蹤物質(zhì)運行和變化過程的方法叫做同位素標記法．下列各項所選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論不正確的是（　�。�
   同位素  應(yīng)用
 A  35S  標記噬菌體，證明DNA是遺傳物質(zhì)
 B  15N  標記DNA分子，證明DNA分子半保留復制方式
 C  14C  標記CO2得知碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
 D  18O  分別標記CO2和水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

mRNA分子的 4種核糖核苷酸組成了多少種決定氨基酸的密碼子？（　�。�
A、16B、32C、61D、64

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A表示細胞進行有絲分裂的一個細胞周期，圖B表示連續(xù)分裂的細胞相鄰的兩個細胞周期圖．下列敘述中正確的是（　�。�
A、一個細胞周期是指乙→甲的全過程
B、在高等植物細胞內(nèi)，兩組中心體之間發(fā)出星射線形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過程
C、c、d兩段都要消耗ATP
D、b段的主要變化是DNA的復制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列群落的演替中，屬于次生演替的是（　　）
A、海底火山噴發(fā)形成的新島，幾十年后出現(xiàn)了動植物等生物群落
B、某山地森林大火幾年后重新出現(xiàn)了生物群落
C、長年覆蓋的冰川融化后所暴露的地區(qū)，逐漸出現(xiàn)了生物
D、美國某森林群落是由密執(zhí)安湖裸露的沙丘經(jīng)過1000多年演化而來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖．相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、圖示A液中可發(fā)生丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水
B、圖示A液中O2至少穿過3層生物膜進入細胞被線粒體利用
C、圖示B液滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
D、圖示組織細胞既含有胰島素基因，也含有血紅蛋白基因等

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學習小組進行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”的探究實驗．
（1）本實驗中，某學生的部分實驗操作過程是這樣的：①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第7天開始取樣計數(shù)；②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；③加入血球計數(shù)板計數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液．請糾正該同學實驗操作中的三個錯誤．
①
 
；②
 
；③
 
．
（2）用血球計數(shù)板計數(shù)前，通常需要將酵母菌樣液稀釋，這是因為
 
．
（3）血球計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品，樣品滴在計數(shù)室內(nèi)．計數(shù)室由25個中格、每個中格由16個小格、總共400個小格組成，每個計數(shù)室容納液體的總體積為0.1mm3．
現(xiàn)觀察到圖1中所示a、b、c、d、e 5個中格80個小格內(nèi)有酵母菌44個，其中被臺盼藍染成藍色的有4個，則上述1mL酵母菌樣品中應(yīng)該統(tǒng)計的菌體數(shù)
 
個．對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計數(shù)？
 
．
（4）該學習小組同時做3組實驗，分別測得三組培養(yǎng)液中酵母菌實驗數(shù)據(jù)如下：（單位：萬個/mL）
實驗組別 1天 2天 3天 4天 5天 6天 7天
第一組 25 35 150 400 600 800 800
第二組 25 45 160 420 800 820 820
第三組 25 25 140 380 700 780 800
請將該學習小組采集的數(shù)據(jù)適當處理后，如圖2曲線圖形式表示1mL培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化趨勢．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)氨基酸與其他物質(zhì)之間的關(guān)系，下列敘述中不正確的是（　　）
A、②過程需要消耗水，③過程需要消耗能量
B、④過程經(jīng)歷氨基轉(zhuǎn)換作用，能形成非必需氨基酸
C、⑤和⑥過程必須經(jīng)過脫氨基作用才能形成
D、①過程只能獲得必需氨基酸，不能獲得非必需氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

硅藻的生長需要硅酸鹽．如圖是Tilman等對兩種淡水硅藻--針桿藻和星桿藻的研究結(jié)果．圖中實線表示種群密度，虛線表示硅酸鹽含量，a表示單獨培養(yǎng)針桿藻、b表示單獨培養(yǎng)星桿藻的情況，c表示兩種硅藻在一起的培養(yǎng)情況．針桿藻和星桿藻之間的關(guān)系是（　　）
A、競爭B、捕食
C、種內(nèi)互助D、共生

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