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雜交優(yōu)勢在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上廣泛應(yīng)用．但雜種作物往往只能利用一代，可是雜種馬鈴薯以塊莖繁殖，卻可以連續(xù)種植多年，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、雜交馬鈴薯的自交后代一般不發(fā)竹性狀分離
B、馬鈴薯只能進(jìn)行無性繁殖
C、營養(yǎng)生殖，能使后代保持親本性狀
D、馬鈴薯進(jìn)行的是出芽生殖
考點(diǎn)：雜交育種
專題：
分析：生物的生殖方式包括有性生殖和無性生殖，其中有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（也叫配子）的結(jié)合，產(chǎn)生合子，由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式其后代具有雙親的遺傳性，有更強(qiáng)的生活力和變異性．無性生殖是指不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式，其后代能保持親代的性狀．
解答： 解：A、由于雜種馬鈴薯不是純合體，所以自交后代要發(fā)生性狀分離，A錯(cuò)誤；
B、馬鈴薯既能進(jìn)行無性繁殖，又能進(jìn)行有性生殖，B錯(cuò)誤；
C、塊莖屬于馬鈴薯的營養(yǎng)器官，所以雜種馬鈴薯以塊莖繁殖的方式屬于無性生殖中的營養(yǎng)生殖，后代能保持親本性狀，C正確；
D、馬鈴薯進(jìn)行的是營養(yǎng)生殖而不是出芽生殖，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查無性生殖的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

最能代表生物膜基本化學(xué)成分的一組化學(xué)元素是（　�。�
A、C、H、O、N
B、C、H、O、N、P
C、C、H、O、S、P
D、C、H、O、Mg、Fe

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞，D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖，請回答：

（1）圖A、B中，A具有而B不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
；B具有而A不具有的細(xì)胞器是
 
．
（2）A、B、C中，能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖
 
；圖D中，箭頭①表示
 
氣體在兩種細(xì)胞器中的出入情況．
（3）A、B、C中，經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是圖
 
，參與該過程的細(xì)胞器主要有
 
（填名稱）．
（4）A、B、C中，所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖
 
，C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是
 
．
（5）圖B所示細(xì)胞處于
 
狀態(tài)，圖B形成的組織是否為很理想的鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料？為什么？
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是一個(gè)我國西北黃土高原的高效農(nóng)業(yè)新技術(shù)與新型有機(jī)化學(xué)材料的開發(fā)利用有機(jī)結(jié)合的實(shí)用典范，其基本構(gòu)思和生產(chǎn)流程如圖所示．

圖中新型塑料是科學(xué)家利用發(fā)酵罐提取物及其他物質(zhì)研制成功的一種可降解塑料．這種塑料超過使用期限后可在微生物作用下自然分解，從而能有效地防止“白色污染”．看圖并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際回答有關(guān)問題：
（1）科學(xué)家把發(fā)酵裝置與溫室大棚建在一起，并利用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)廢棄物--植物秸稈生產(chǎn)環(huán)保型的新型塑料，從生態(tài)學(xué)角度分析科學(xué)家這樣做的目的是
 
．
（2）對發(fā)酵罐中的A過程進(jìn)行最重要的酶是
 
，對發(fā)酵罐中B過程起重要作用的微生物和溫室大棚下層的蘑菇比較，它們在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都有
 
，不同點(diǎn)是
 

（3）溫室大棚的下面種植蔬菜效果不佳，改種蘑菇后不但有了蘑菇這項(xiàng)收獲，而且蔬菜產(chǎn)量有所提高．試分析蔬菜增產(chǎn)的原因
 
．
（4）對發(fā)酵生產(chǎn)和培養(yǎng)蘑菇用的原料在接入菌種前為什么都要進(jìn)行滅菌？
 

（5）對于缺水的西北地區(qū)來說，利用大棚生產(chǎn)還可以節(jié)約用水，請說出其中的道理
 
．
（6）夏季，溫室在夜間要通風(fēng)降溫，在蔬菜生產(chǎn)中這樣做的目的是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
方法步驟：選取6株品種、粗細(xì)和大小均相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘），按如圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理．觀察并記錄玉米幼苗的生長情況．

結(jié)果預(yù)測：
裝置中玉米幼苗保持直立生長的是
 
號，基本停止生長的是
 
號．
結(jié)果分析：
（1）對比裝置
 
和
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的．
（2）對比裝置
 
和
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)．
（3）對比裝置
 
和
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端．
（4）對比裝置5號和6號的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用
B、適當(dāng)增強(qiáng)光照和提高溫度是提高光合作用效率的有效措施
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
D、調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述中，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與細(xì)胞新陳代謝活動(dòng)密切相關(guān)
B、生物膜把細(xì)胞質(zhì)分隔成多個(gè)微小的結(jié)構(gòu)，使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，而互不干擾
C、細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有特異性，在細(xì)胞間信息傳遞的過程中起重要作用
D、水分子通過細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的擴(kuò)散叫做滲透作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)要消耗ATP的生理過程有（　　）
A、丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解
B、質(zhì)壁分離及其復(fù)原
C、形成動(dòng)作電位時(shí)鈉離子大量進(jìn)入細(xì)胞
D、蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

有些酶必需在某些特定物質(zhì)存在的條件下才具有活性．下列是有關(guān)某種酶的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果如表及圖所示．根據(jù)結(jié)果判斷，敘述不正確的是
（　　）
試管I 試管II 試管III
 某酶 1mL 1mL 1mL
pH 8 8 7
 溫度 80℃ 40℃ 40℃
反應(yīng)物 1mL 1mL 1mL
A、甲物質(zhì)可能抑制該酶的活性
B、該酶在80℃的環(huán)境下已經(jīng)失活
C、35分鐘后試管Ⅱ中反應(yīng)物已被消耗殆盡
D、該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境中高

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