下圖為種子萌發(fā)成幼苗的過程中,發(fā)生的各種代謝變化曲線圖。其中哪一組是正確的
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A.①和② B.③和④?
C.①、②和③ D.①、③和④
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科目:高中生物 來源:活題巧解巧練(高中生物 上冊(cè)) 題型:013
下圖所示,大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中,X,Y表示干重或鮮重的變化曲線,你認(rèn)為表示鮮重的曲線和光合作用起點(diǎn)為
[ ]
A.X,O B.Y,M
C.Y,O D.X,Q
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科目:高中生物 來源: 題型:022
(2007衡陽模擬)下圖是二倍體植物桃(2n=16)的生活史示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)圖中⑤和⑦的區(qū)別在于______________________________________。
(2)在種子萌發(fā)成幼苗的過程中,營養(yǎng)來源于圖中⑨的________部分;從幼苗長成圖G完整植株的過程中,體內(nèi)有機(jī)物來源于植物的________作用。
(3)基因的自由組合發(fā)生在圖中________部位(用圖中數(shù)字序號(hào)表示)。在相同條件下,下列各項(xiàng)中難以發(fā)生基因突變的植物組織或部位是________。
|
a.莖頂端分生組織 |
b.根尖的根毛區(qū) |
|
c.萌發(fā)的種子 |
d.芽的尖端 |
(4)若要保持圖G中植株的優(yōu)良性狀,可采用的方法是________。若該植株體細(xì)胞基因型為AABBDd(三對(duì)基因分
別位于三對(duì)非同源染色體上),則圖中③經(jīng)組織培養(yǎng)所得植株基因型為________。這些植株與圖G中植株相比,其特點(diǎn)是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為種子萌發(fā)成幼苗的過程中,發(fā)生的各種代謝變化曲線圖。其中哪一組是正確的( )
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A.①和② B.③和④? C.①、②和③ D.①、③和④
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科目:高中生物 來源: 題型:
在一定的實(shí)驗(yàn)條件下,玉米種子萌發(fā)成幼苗的生長情況如下圖所示。請(qǐng)分析并回答:
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(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量為____________________,因變量為______________________。
(2)在黑暗條件下,由種子發(fā)育成幼苗后,其體內(nèi)有機(jī)物的種類_______________。
(3)種子萌發(fā)的前10天,光對(duì)幼苗生長的作用為______________(促進(jìn)/抑制/無影響)。
(4)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出“白光”組第0~14天幼苗有機(jī)物相對(duì)含量的變化趨勢(shì)。
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