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取兩種不同的海綿動物,使其細胞分散成單個狀態(tài),然后摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細胞才相互結(jié)合。這可以作為細胞膜哪一功能的典型例子 (  )

A.細胞識別B.免疫
C.控制物質(zhì)進出D.排泄

A

解析試題分析:細胞膜上的糖蛋白與細胞膜的識別作用有關(guān)。細胞膜之間的互相識別,是相鄰的兩種細胞的細胞膜接觸,信息就從一個細胞傳遞給另一個細胞,所以細胞膜的識別作用也是細胞之間信息交流的一種方式。故本題答案選A。
考點:糖蛋白的識別功能
點評:本題重在考查細胞膜上糖蛋白的細胞識別功能,屬于對識記、理解層次的考查,屬于簡單題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省執(zhí)信中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

取兩種不同的海綿動物,使其細胞分散成單個,然后摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細胞才能結(jié)合,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了細胞膜的哪項功能(  )

A.將細胞與外界環(huán)境分隔開B.控制物質(zhì)進出細胞
C.進行細胞間的信息交流D.以上各項均是

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年浙江天臺育青中學(xué)高二上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

取兩種不同的海綿動物,使其細胞分散。然后將這些細胞摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種胞才能結(jié)合。這一事實體現(xiàn)了

A.細胞的接觸抑制   B.細胞識別

C.細胞免疫        D.細胞融合

 

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科目:高中生物 來源:2015屆廣西田陽高中高一上學(xué)期11月段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取兩種不同的海綿動物,使其細胞分散成單個狀態(tài),然后摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細胞才相互結(jié)合。這可以作為細胞膜哪一功能的典型例子 (  )

A.細胞識別                             B.免疫

C.控制物質(zhì)進出                          D.排泄

 

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科目:高中生物 來源:河北正定中學(xué)2009-2010學(xué)年下學(xué)期高二第二次考試生物試題 題型:選擇題

取兩種不同的海綿動物,使其細胞分散。然后將這些細胞摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種細胞才能結(jié)合。這一事實體現(xiàn)了                                                    (    )

    A.細胞的接觸抑制       B.細胞識別        C.細胞免疫     D.細胞融合

 

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