分析下面碳循環(huán)示意圖并據(jù)圖回答問(wèn)題:?
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(1)從微觀上看,過(guò)程①是在細(xì)胞內(nèi) 中進(jìn)行的;過(guò)程③主要是在細(xì)胞內(nèi) 中進(jìn)行的。?
(2)巖石圈中的碳以 形式儲(chǔ)存,故不直接參與碳循環(huán)。水圈中碳的存在形式是 。?
(3)由圖中可見(jiàn),碳循環(huán)帶有 性,屬于氣體型循環(huán)。?
(4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是 ,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)還可通過(guò) 進(jìn)入生物群落;②表示的是 關(guān)系,其②內(nèi)部之間還可存在 關(guān)系;④表示 。?
(5)參與過(guò)程④的生物的新陳代謝類型是 ,它們與同區(qū)域中的動(dòng)植物共同構(gòu)成了 。
(6)如果大氣層中的CO2增多,則產(chǎn)生 效應(yīng)。?
(7)從上圖可知,減緩溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施是:?
① ;
② ;
③ 。
(8)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著 ,但由于生物體不能在代謝中利用 ,因而能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn)。
(1)葉綠體 線粒體?
(2)無(wú)機(jī)鹽(碳酸鹽) HCO3- (3)全球?
(4)光合作用 化能合成作用 捕食 競(jìng)爭(zhēng) 分解者的分解作用?
(5)異養(yǎng)需氧型、異養(yǎng)厭氧型和異養(yǎng)兼性厭氧型 生物群落?
(6)溫室?
(7)①保護(hù)植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率?
②嚴(yán)格控制化石燃料的燃燒,并提高能源利用率?
③開發(fā)除化石燃料以外的諸如水能、核能、太陽(yáng)能等新能源,切實(shí)減少CO2的排放量?
(8)能量流動(dòng) 熱能 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減?
考查學(xué)生的理解和綜合運(yùn)用能力。(1)過(guò)程①是綠色植物利用大氣、水中的CO2通過(guò)光合作用合成有機(jī)物,光合作用的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的葉綠體。過(guò)程③通過(guò)動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸將碳返回到大氣中去,細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體。?
(2)碳在巖石圈中以無(wú)機(jī)鹽(碳酸鹽)的形式貯存,不能被植物直接吸收利用,不能直接參與碳循環(huán),水圈中的碳以HCO3-形式存在,因?yàn)镃O2+H2O
H2CO3
H++HCO3-。?
(3)由圖示可看出碳循環(huán)是全球性的,屬于氣體型循環(huán)。?
(4)由圖解可看出碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落是通過(guò)綠色植物的光合作用實(shí)現(xiàn)的。極少數(shù)特殊生態(tài)系統(tǒng)中的碳進(jìn)入生物群落是通過(guò)化能合成作用。②表示生物群落中的捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。圖示中④表示動(dòng)植物尸體通過(guò)微生物的分解作用,把有機(jī)碳轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境中。?
(5)參與④過(guò)程的微生物的同化類型是異養(yǎng)型。異化作用類型為需氧型、厭氧型和兼性厭氧型。生活在同一區(qū)域內(nèi)的各種生物的總和稱為生物群落。?
(6)大氣中CO2增多,則產(chǎn)生溫室效應(yīng)。?
(7)從圖中看出,導(dǎo)致大氣中CO2增多的因素可能是①過(guò)程減弱或在一定程度上受阻,即綠色植物減少,也可能是⑤過(guò)程增強(qiáng),即化石燃料的大量燃燒。因此減少溫室效應(yīng)應(yīng)從這兩方面考慮。?
(8)生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能的形式散失,由于生物體在代謝過(guò)程中不能直接利用熱能,因而能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐漸遞減、單向流動(dòng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
分析下面碳循環(huán)示意圖并據(jù)圖回答問(wèn)題:?
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(1)從微觀上看,過(guò)程①是在細(xì)胞內(nèi) 中進(jìn)行的;過(guò)程③主要是在細(xì)胞內(nèi) 中進(jìn)行的。?
(2)巖石圈中的碳以 形式儲(chǔ)存,故不直接參與碳循環(huán)。水圈中碳的存在形式是 。?
(3)由圖中可見(jiàn),碳循環(huán)帶有 性,屬于氣體型循環(huán)。?
(4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是 ,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)還可通過(guò) 進(jìn)入生物群落;②表示的是 關(guān)系,其②內(nèi)部之間還可存在 關(guān)系;④表示 。?
(5)參與過(guò)程④的生物的新陳代謝類型是 ,它們與同區(qū)域中的動(dòng)植物共同構(gòu)成了 。
(6)如果大氣層中的CO2增多,則產(chǎn)生 效應(yīng)。?
(7)從上圖可知,減緩溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施是:?
① ;
② ;
③ 。
(8)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著 ,但由于生物體不能在代謝中利用 ,因而能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下面是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中D為大氣,分析回答:
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(1)碳在大氣與A、B、C之間的循環(huán),主要是以 形式進(jìn)行的。
(2)圖中D—C過(guò)程和C—D過(guò)程, 分別是通過(guò) 和 實(shí)現(xiàn)的。
(3)碳循環(huán)始終與 伴隨在一起進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011遼寧省沈陽(yáng)二中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:![]()
(1)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑有① ,還有 。
(2)參與過(guò)程④的生物是生態(tài)系統(tǒng)的什么成分? 。
(3)③過(guò)程表示 ,⑤過(guò)程表示 。
(4)該區(qū)域的各種生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間要不斷地進(jìn)行物質(zhì)循環(huán) 、 、 。
(5)碳循環(huán)的特點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011遼寧省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
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(1)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑有① ,還有 。
(2)參與過(guò)程④的生物是生態(tài)系統(tǒng)的什么成分? 。
(3)③過(guò)程表示 ,⑤過(guò)程表示 。
(4)該區(qū)域的各種生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間要不斷地進(jìn)行物質(zhì)循環(huán) 、 、 。
(5)碳循環(huán)的特點(diǎn)是 。
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