分析 分析甲圖:首先根據(jù)雙向箭頭及太陽(yáng)光能的輸入可判斷出A是無(wú)機(jī)環(huán)境、E是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個(gè)箭頭指向無(wú)機(jī)環(huán)境外,其他箭頭都指進(jìn)來(lái),因此C為分解者;其余均為消費(fèi)者,即B、D和F均為消費(fèi)者.
分析乙圖:a表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量;b表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;c1和c2表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量.
解答 解:(1)食物鏈只包括生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者(E)和消費(fèi)者(F、D、B),A代表無(wú)機(jī)環(huán)境,C代表分解者,因此食物鏈?zhǔn)荅→F→D→B.
(2)F攝入的能量包括同化的能量(a)和糞便中的能量?jī)刹糠,同化的能量(a)又分為兩部分:用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖(b)和呼吸熱散失的一部分(c1).
(3)生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞,本題主要體現(xiàn)了信息傳遞功能.生物進(jìn)化的本質(zhì)就是種群基因頻率的定向改變.
(4)F是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為B,F(xiàn)同化的能量是(m-n),故B同化的能量是(m-n)×4%千焦
故答案為:
(1)E→F→D→B C→A
(2)F同化的能量 F的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖
(3)信息傳遞 種群基因頻率的定向改變
(4)(m-n)×4%千焦
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分的關(guān)系;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| 組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 觀察內(nèi)容 |
| Ⅰ | 豆?jié){ | 試劑甲 | 顏色反應(yīng) |
| Ⅱ | 人的口腔上皮細(xì)胞 | 健那綠染液 | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙 |
| Ⅲ | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 0.3g/mL蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離 |
| Ⅳ | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫染液等 | 細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài) |
| A. | 4組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ | |
| B. | Ⅰ組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是雙縮脲試劑,水浴加熱后觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是溶液變?yōu)樽仙?/td> | |
| C. | Ⅲ組實(shí)驗(yàn)中若使用0.3g/mLKNO3溶液,則細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離,然后又自動(dòng)復(fù)原 | |
| D. | Ⅳ組實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 科學(xué)家提出的中心法則包括圖中ABC所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程,僅A過(guò)程需要解旋 | |
| B. | 基因形成rRNA的過(guò)程也被稱(chēng)為基因表達(dá) | |
| C. | 同一生物體的不同細(xì)胞中,核DNA、mRNA和蛋白質(zhì)均不同 | |
| D. | 圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在其上的移動(dòng)方向是b到a,所用原料是氨基酸,合成的多條肽鏈氨基酸的排列順序相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 脂肪與葡萄糖的元素組成均相同 | |
| B. | RNA具有催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能 | |
| C. | 脫氧核苷酸的功能之一是儲(chǔ)存遺傳信息 | |
| D. | mRNA和RNA聚合酶通過(guò)核孔的方式相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 圖示中的Q側(cè)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所 | |
| B. | ▲■所代表的兩類(lèi)物質(zhì)中■進(jìn)入細(xì)胞與ATP無(wú)關(guān) | |
| C. | b過(guò)程為ATP的吸能反應(yīng) | |
| D. | 確定酶的最適溫度和最適pH實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中的因變量是酶的活性變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
使用顯微鏡觀察時(shí),低倍鏡下看到清晰的圖像,再換用高倍鏡觀察,操作的正確順序是:①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ④將觀察目標(biāo)移到視野中央
A.③①②
B.④③②
C.④③①②
D.③④①②
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