| A、突觸前膜與后膜之間有間隙 |
| B、興奮由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào) |
| C、興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜 |
| D、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同步的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、細(xì)胞膜上 | B、線粒體內(nèi) |
| C、葉綠體內(nèi) | D、核搪體內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、①③⑤ | B、②④⑥ |
| C、①③⑥ | D、②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、遺傳多樣性 |
| B、變異多樣性 |
| C、物種多樣性 |
| D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、抑制了突觸后膜的功能 |
| B、抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成 |
| C、抑制了突觸前神經(jīng)元中線粒體的功能 |
| D、抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、病毒也是生物 |
| B、病毒也能繁殖 |
| C、一種病毒既可以感染動(dòng)物細(xì)胞,也可以感染植物細(xì)胞 |
| D、任何病毒都沒(méi)有細(xì)胞器,且都沒(méi)有兩種核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、這種現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式 |
| B、決定這種現(xiàn)象的有光照、溫度和濕度等多種環(huán)境因素 |
| C、種植玉米時(shí),因植物群落分層現(xiàn)象,所以要合理密植 |
| D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以利用這一現(xiàn)象來(lái)提高農(nóng)作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵 |
| B、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧ |
| C、從圖2可推知該肽鏈至少含有2個(gè)游離的羧基 |
| D、該蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上 |
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