【題目】在一些情況下,細胞可通過自噬作用降解自身的非必需成分來提供營養(yǎng)和能量。為探究B蛋白對細胞自噬的作用,研究人員進行了系列實驗。
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(1)下圖表示細胞內自噬體的產生以及溶酶體參與自噬的過程。線粒體受損后,來自細胞中_________的膜結構會包裹線粒體,形成自噬體,自噬體具有_________層生物膜。自噬體與溶酶體融合,這一過程依賴于膜的_________。在溶酶體中各種_________的作用下,線粒體被降解。
(2)B蛋白在細胞質中的_________上合成,在細胞溶膠中折疊形成正確的_________。B蛋白可以與磷脂結合,識別細胞內受損的細胞器或錯誤折疊的蛋白質分子,進而形成自噬體。研究人員進行了相關實驗,處理及結果如圖所示。研究人員判斷B蛋白可以誘導自噬體的形成,依據是_________。
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(3)為研究B蛋白作用的機理,研究人員將正常B蛋白或失活的B蛋白與納米金顆粒(能與B蛋白結合)、脂質體(人工構建的脂雙層球體)進行共孵育,一段時間后觀察到下圖所示結果。實驗觀察到正常B蛋白存在時,金顆粒聚集在_________處,而失活的B蛋白存在時無此現(xiàn)象。結合(2)的結果推測B蛋白的作用機理是_________。
【答案】內質網 兩 流動性 (酸性)水解酶 核糖體 空間結構 敲除B蛋白基因后(b組與a組比較),細胞內自噬體數目下降;敲除后轉入正常B蛋白基因(c組與a、b組比較),細胞內自噬體數目恢復,敲除后轉入B蛋白基因的突變基因(d組與a、b組比較),細胞內自噬體數目未恢復 脂質體與脂質體連接 與磷脂分子結合,誘導膜泡融合,促進自噬體形成
【解析】
根據題意和圖示分析可知:圖示表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體的過程。首先圖示受損的線粒體形成自噬體;其次自噬體與溶酶體融合,其中的水解酶開始分解線粒體。
(1)分析圖解可知,當細胞中的線粒體受損后,來自細胞中內質網的膜結構會包裹線粒體,會形成由雙層膜包裹的自噬體,隨后與溶酶體融合,這一過程依賴于膜的流動性。在溶酶體中各種(酸性)水解酶的作用下,線粒體被降解。
(2)B蛋白在細胞質中的核糖體上合成,在細胞溶膠中折疊形成正確的空間結構。B蛋白可以與磷脂結合,識別細胞內受損的細胞器或錯誤折疊的蛋白質分子,通過圖示可以看出敲除B蛋白基因后(b組與a組比較),細胞內自噬體數目下降;敲除后轉入正常B蛋白基因(c組與a、b組比較),細胞內自噬體數目恢復,敲除后轉入B蛋白基因的突變基因(d組與a、b組比較),細胞內自噬體數目未恢復,因此可以判斷B蛋白可以誘導自噬體的形成。
(3)為研究B蛋白作用的機理,研究人員將正常B蛋白或失活的B蛋白與納米金顆粒(能與B蛋白結合)、脂質體(人工構建的脂雙層球體)進行共孵育,一段時間后觀察到下圖所示結果:實驗觀察到正常B蛋白存在時,金顆粒聚集在脂質體與脂質體連接處,而失活的B蛋白存在時無此現(xiàn)象。結合(2)的結果推測B蛋白的作用機理是與磷脂分子結合,誘導膜泡融合,促進自噬體形成
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小麥子粒色澤由4對獨立遺傳的基因(A和a、B和b、C和c、D和d)所控制,只要有一個顯性基因存在就表現(xiàn)紅色,只有全隱性才為白色,F(xiàn)有雜交實驗:紅粒×紅!t粒∶白粒=63∶1,則其雙親基因型不可能的是( )
A.AabbCcDd×AabbCcDd
B.AaBbCcDd×AaBbccdd
C.AaBbCcDd×aaBbCcdd
D.AaBbccdd×aaBbCcDd
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙均為二倍體生物的細胞分裂模式圖,圖丙為每條染色體的DNA含量在細胞分裂各時期的變化,圖丁為細胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量。下列敘述不正確的是( )
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A.甲、乙兩圖所示細胞所處的時期分別對應圖丙的BC段和DE段
B.甲、乙兩圖所示細胞都有2個染色體組
C.圖丁中a時期可對應圖丙的DE段,圖丁中b時期的細胞可以對應圖乙所示的細胞
D.有絲分裂和減數分裂過程中細胞內每條染色體的DNA含量變化均可用圖丙表示
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 將某植物細胞各部分結構用差速離心法分離后,取三種細胞器測定其有機物的含量如圖所示。以下有關說法正確的是( )
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A. 若甲是線粒體,則能完成下列反應的全過程:C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量
B. 乙只含有蛋白質和脂質,說明其具有膜結構,肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關
C. 細胞器丙中進行的生理過程產生水,產生的水中的氫來自于羧基和氨基
D. 藍藻細胞與此細胞共有的細胞器可能有甲和丙
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【題目】將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室內,調節(jié)小室內CO2濃度,在適宜的光照強度下測定葉片光合作用強度(以CO2吸收速率表示),測定結果如圖所示。下列相關敘述正確的是
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A. 如果光照強度適當降低,a點左移,b點左移
B. 如果光照強度適當降低,a點左移,b點右移
C. 如果光照強度適當增強,a點右移,b點右移
D. 如果光照強度適當增強,a點左移,b點右移
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【題目】下列有關下圖坐標曲線的說法中,不正確的是( )
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A. 若縱坐標表示一個細胞中DNA的含量,則a-b過程有可能發(fā)生基因突變
B. 若縱坐標表示一條染色體中DNA的含量,則c-d過程可能發(fā)生同源染色體的分離
C. 若縱坐標表示一條染色體中DNA的含量,則b-c過程有可能發(fā)生基因重組
D. 若縱坐標表示一個細胞中DNA的含量,則e點時的細胞數目可能是a點時的兩倍
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了獲取高性能淀粉酶,某興趣小組制備了三種微生物的淀粉酶提取液,在其最適溫度和pH條件下進行實驗(溶液中酶濃度相同),實驗步驟和結果如下表所示:
試管編號 實驗步驟 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
pH=7緩沖液(ml) | 1 | 1 | 1 |
甲提取液(ml) | 0.8 | ||
乙提取液(ml) | 0.8 | ||
丙提取液(ml) | 0.8 | ||
淀粉溶液(ml) | 2 | 2 | 2 |
各試管放入45℃的恒溫水浴中保濕適宜時間 | |||
取出上述三支試管,冷卻后滴入碘液 | |||
顏色深淺程度 | ++ | - | + |
(“+”)表示顏色變化的深淺,“-”表示不變色
(1)為了使實驗更具科學性,應增加一組對照實驗,對照組應加入的液體及各自的體積是____________________________________,對照組的顏色深淺程度為_________(用“+”或“-”表示)。
(2)該實驗的自變量是_________,無關變量有_________(至少寫出兩種)。
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用_________試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗,還需要_________處理。
(4)根據上述結果,三種淀粉酶活性強弱的順序為_________>_________>_________。
(5)淀粉酶可應用于發(fā)酵工業(yè),發(fā)酵過程中發(fā)酵罐內pH會發(fā)生變化,如果淀粉酶不能耐受發(fā)酵罐內的pH,就無法在發(fā)酵過程中長時間發(fā)揮作用。研究者將酶液用不同pH緩沖液處理一段時間后,在溫度和pH分別為________的條件下測定殘余酶活性,以探究在不同pH條件下酶的穩(wěn)定性,結果如下圖所示(以未作處理的酶液的酶活性為100%)。據此分析,若要在發(fā)酵工業(yè)中利用該酶,發(fā)酵罐內較適宜的pH范圍是_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是基因型為AaBb的某動物進行細胞分裂的示意圖,下列相關敘述錯誤的是( )
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A.此細胞形成過程中發(fā)生了交叉互換
B.此細胞含有其母細胞一半的細胞質
C.此細胞可形成兩種基因型的子細胞
D.此細胞中的染色單體在減數第一次分裂前的間期形成
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【題目】研究表明,主動運輸根據能量的來源不同分為三種類型,如圖中a、b、c所示,
、
、
代表跨膜的離子或小分子。
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(1)圖中細胞質基質存在于___(填“P”或“Q”)側。
(2)主動運輸的特點是_____________________。
(3)b類型中,
所代表的離子或小分子轉運所需的能量來源于(____)
A.濃度差所造成的勢能 B.ATP直接提供能量
C.光能驅動 D.細胞內物質合成時釋放的能量
(4)下列生物中,最有可能采用c類型進行主動運輸的是 (____)
A.噬菌體 B.細菌 C.果蠅 D.小鼠
(5)有人認為小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅動的主動運輸或協(xié)助擴散。為了證實這一假設,進行以下實驗探究:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞,分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組進行正常呼吸,乙組用細胞呼吸抑制劑處理。若小腸上皮細胞是以ATP驅動的主動運輸方式吸收葡萄糖,則一段時間后兩組溶液中濃度降低的是___組。
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