Question

圖甲是某生態(tài)農(nóng)場物質、能量利用途徑部分示意圖，圖乙表示能量流經(jīng)豬群的示意圖．請分析回答：

（1）昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態(tài)農(nóng)場，屬于群落的

 

演替．
（2）果樹處于苗期的果園，為除去單子葉雜草，可否選用圖丙d點對應濃度的生長素類似物為除草劑？

 

．對果樹修剪、整枝，是為了解除

 

，有利于側芽的萌發(fā)、生長．
（3）選取生理狀態(tài)良好的玉米植株，保持溫度、CO₂濃度等恒定，測定不同光照強度條件下O₂和CO₂的釋放量（如圖�。�．請據(jù)圖分析回答：
①請分別描述a、b、c所處的生理狀態(tài)：a

 

、b

 

、c

 

．
②由圖丁可知，若在光照強度為8千勒克斯時，光照12h，再黑暗12h，交替進行，則玉米能否正常生長？

 

．原因是

 

．
（4）圖乙中A表示豬的攝入量，D表示豬自身的呼吸消耗量，那么C中能量的去向是流向

 

和被

 

利用．
（5）以能量傳遞效率為10%計算，若該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物固定了5×10⁸KJ能量，蚯蚓從農(nóng)作物獲得的總能量為1.2×10⁷KJ，那么豬和雞可以從農(nóng)作物獲得能量共

 

KJ．
（6）燃燒沼氣為雞舍增加照明時間，可以增加產(chǎn)蛋量，這說明種群的

 

離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞．
（7）下列關于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述錯誤的是

 

．
A．通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級，可以使能量傳遞效率得到提高
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)設計的指導原則是能量的多級利用和物質的循環(huán)再生
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性更高
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)可以有效減少對環(huán)境的污染．

Answer 1

考點：物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用,影響光合作用速率的環(huán)境因素,群落的演替,農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動

專題：

分析：1、圖甲中實現(xiàn)物質的循環(huán)利用和能量的多級利用，提高了能量利用率，減少環(huán)境的污染．
2、圖乙中，A表示豬的攝入量，D表示豬自身的呼吸消耗量，則C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，E表示糞便中的能量．
3、圖丙中，低濃度促進，高濃度抑制，體現(xiàn)生長素的兩重性，一般采用d點對應濃度的生長素類似物為除草劑，除去雙子葉雜草．
4、圖丁中，a點光照強度為0，不進行光合作用，但產(chǎn)生二氧化碳，表示只進行呼吸作用，且呼吸作用強度為4；b點有光照強度，氧氣和二氧化碳的凈釋放量都為0，表示光合作用速率等于呼吸作用速率；c點有光照強度，氧氣的凈釋放量都為4，表示光合作用速率大于呼吸作用速率，且光合速率為4+4=8．

解答： 解：（1）昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態(tài)農(nóng)場，有一定的生命基礎，屬于群落的次生演替．
（2）圖丙d點對應濃度對于單子葉雜草的生長促進作用最大．為了解除頂端優(yōu)勢，可以對果樹修剪、整枝，有利于側芽的萌發(fā)、生長．
（3）①圖丁a點光照強度為0，不進行光合作用，但產(chǎn)生二氧化碳，表示只進行呼吸作用，且呼吸作用強度為4；b點有光照強度，氧氣和二氧化碳的凈釋放量都為0，表示光合作用速率等于呼吸作用速率；c點有光照強度，氧氣的凈釋放量都為4，表示光合作用速率大于呼吸作用速率，且光合速率為4+4=8．
②由圖丁可知，若在光照強度為8千勒克斯時，光照12h，再黑暗12h，交替進行，則一天的凈積累量為8×12-4×24=0，即一天24小時沒有有機物積累，所以玉米不能正常生長．
（4）圖乙中A表示豬的攝入量，D表示豬自身的呼吸消耗量，則C中能量的去向是流向下一營養(yǎng)級和被分解者利用．
（5）蚯蚓屬于分解者，不屬于食物鏈中的營養(yǎng)級；生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物固定了5×10⁸KJ能量，以能量傳遞效率為10%計算，而豬和雞屬于第二營養(yǎng)級，則豬和雞可以從農(nóng)作物獲得能量共5×10⁸KJ×10%=5×10⁷KJ．
（6）燃燒沼氣為雞舍增加照明時間，可以增加產(chǎn)蛋量，這說明種群的生殖（繁衍）離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞．
（7）生態(tài)農(nóng)業(yè)可以使得能量多級利用，并流向對人類最有益的部分，但是不能改變能量傳遞效率，A錯誤．
故答案為：
（1）次生
（2）否　　頂端優(yōu)勢
（3）①只進行呼吸作用　　光合作用速率等于呼吸作用速率　　光合作用速率大于呼吸作用速率　�、诓荒堋　∫惶�24小時沒有有機物積累
（4）下一營養(yǎng)級　　分解者
（5）5×10⁷
（6）繁衍
（7）A

點評：本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關知識，意在考查學生了解群落演替，理解生物多樣性、光合作用和呼吸作用，掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，識記生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能，難度較大．