| A. | 細(xì)菌以胞吞形式進(jìn)入細(xì)胞,需要消耗能量 | |
| B. | 溶酶體與吞噬體的融合過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn) | |
| C. | 吞噬細(xì)胞識(shí)別并吞噬細(xì)菌的過(guò)程屬于特異性免疫 | |
| D. | 以囊泡的形式包裹細(xì)菌,避免細(xì)菌內(nèi)的有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生傷害 |
分析 圖示可知,細(xì)菌以胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞,需要消耗能量;吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌(抗原)具有識(shí)別作用,但不具有特異性,該過(guò)程屬于非特異性免疫的范疇.
解答 解:A、由題圖可知,細(xì)菌進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞,胞吞需要消耗能量,A正確;
B、溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性,B正確;
C、吞噬細(xì)胞識(shí)別并吞噬細(xì)胞的過(guò)程屬于非特異性免疫,C錯(cuò)誤;
D、以囊泡的形式包裹細(xì)菌可防止細(xì)菌內(nèi)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的傷害,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及細(xì)胞免疫過(guò)程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 用赤霉素溶液處理種子能解除休眠 | |
| B. | 使用乙烯利使草莓提前成熟 | |
| C. | 噴灑生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液可以;ū@ | |
| D. | 無(wú)籽西瓜的培育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存著大量的ATP | |
| B. | 蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量都相同 | |
| C. | 具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等各種細(xì)胞器 | |
| D. | 在一定的條件下都能進(jìn)行增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 人們把葉綠體比喻成“養(yǎng)料制造工廠” | |
| B. | 人們把內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比喻成“酶?jìng)}庫(kù)”和“消化系統(tǒng)” | |
| C. | 人們把核糖體比喻成“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器” | |
| D. | 人們把高爾基體比喻成蛋白質(zhì)的“加工廠” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 與血漿中的強(qiáng)堿中和 | B. | 很快排出體內(nèi) | ||
| C. | 與它含有HCO3-、HPO42-等離子有關(guān) | D. | 酸性物質(zhì)被分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 尿嘧啶核苷酸導(dǎo)致了多聚苯丙氨酸的合成 | |
| B. | 尿嘧啶的堿基序列編碼由苯丙氨酸組成的肽鏈 | |
| C. | 結(jié)合克里克的研究成果,得出與苯丙氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子是UUU | |
| D. | 細(xì)胞提取液中的遺傳信息控制合成了多聚苯丙氨酸的肽鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵 | |
| B. | 圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
| C. | 圖2中ADP轉(zhuǎn)化為ATP所需能量都來(lái)自化學(xué)能 | |
| D. | ATP是直接能源物質(zhì),在細(xì)胞中含量很多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ①是光合色素,分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
| B. | ②所示物質(zhì)與有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生物質(zhì)是同一物質(zhì) | |
| C. | ③是三碳化合物,能被氧化為(CH2O) | |
| D. | ④是ATP,在葉綠體的類(lèi)囊體上生成 |
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