下圖是兩種細(xì)胞間信息傳遞的實(shí)例,請(qǐng)椐圖回答:
(1)圖A中甲狀腺細(xì)胞在接受激素直接刺激后分泌增多,則H腺體是________,分泌的激素是________,甲狀腺細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)是________。
(2)當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制H腺體和________的分泌活動(dòng),最終使甲狀腺激素分泌不至于過高,這是一種________調(diào)節(jié)。
(3)圖B中的突觸由________組成,在興奮傳導(dǎo)過程中,G物質(zhì)起關(guān)鍵作用,則G物質(zhì)是________。
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科目:高中生物 來源:江西省吉安一中2010-2011學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)模擬考試生物試題 題型:綜合題
(7分)下圖是兩種細(xì)胞間信息傳遞的實(shí)例,請(qǐng)椐圖回答:![]()
(1)圖A中甲狀腺細(xì)胞在接受激素直接刺激后分泌增多,則H腺體是 ,分泌的激素是 ,甲狀腺細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2)當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制H腺體和 的分泌活動(dòng),最終使甲狀腺激素分泌不至于過高,這是一種 調(diào)節(jié)。
(3)圖B中的突觸由 組成,在興奮傳導(dǎo)過程中,G物質(zhì)起關(guān)鍵作用,則G物質(zhì)是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河南省衛(wèi)輝市高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(7分)下圖是兩種細(xì)胞間信息傳遞的實(shí)例,請(qǐng)椐圖回答:
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(1)圖A中甲狀腺細(xì)胞在接受激素直接刺激后分泌增多,則H腺體是 ,分泌的激素是 ,甲狀腺細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2)當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制H腺體和 的分泌活動(dòng),最終使甲狀腺激素分泌不至于過高,這是一種 調(diào)節(jié)。
(3)圖B中的突觸由 組成,在興奮傳導(dǎo)過程中,G物質(zhì)起關(guān)鍵作用,則G物質(zhì)是 。
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科目:高中生物 來源:江西省2011屆高三上學(xué)期開學(xué)模擬考試生物試題 題型:綜合題
(7分)下圖是兩種細(xì)胞間信息傳遞的實(shí)例,請(qǐng)椐圖回答:
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(1)圖A中甲狀腺細(xì)胞在接受激素直接刺激后分泌增多,則H腺體是 ,分泌的激素是 ,甲狀腺細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2)當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制H腺體和 的分泌活動(dòng),最終使甲狀腺激素分泌不至于過高,這是一種 調(diào)節(jié)。
(3)圖B中的突觸由 組成,在興奮傳導(dǎo)過程中,G物質(zhì)起關(guān)鍵作用,則G物質(zhì)是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是兩種細(xì)胞間信息傳遞的實(shí)例,請(qǐng)椐圖回答:
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(1)圖A中甲狀腺細(xì)胞在接受激素直接刺激后分泌增多,則H腺體是 ,分泌的激素是 ,甲狀腺細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2)當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制H腺體和 的分泌活動(dòng),最終使甲狀腺激素分泌不至于過高,這是一種 調(diào)節(jié)。
(3)圖B中的突觸由 組成,在興奮傳導(dǎo)過程中,G物質(zhì)起關(guān)鍵作用,則G物質(zhì)是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是兩種細(xì)胞間信息傳遞的實(shí)例,請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)圖A中甲狀腺細(xì)胞在接受激素直接刺激后分泌增多,則H腺體是 ,分泌的激素是 ,甲狀腺細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2)當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制H腺體和 的分泌活動(dòng),最終使甲狀腺激素分泌不至于過高,這是一種 調(diào)節(jié)。
(3)圖B中的突觸由 組成,在興奮傳導(dǎo)過程中,G物質(zhì)起關(guān)鍵作用,則G物質(zhì)是 。
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