| A、信息傳遞作用 |
| B、調(diào)節(jié)生命活動 |
| C、用于基因工程獲得黏性末端 |
| D、維持細(xì)胞的酸堿平衡 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該實驗中甲為對照組,乙、丙為實驗組 |
| B、甲株側(cè)芽生長快與生長素促進作用有關(guān) |
| C、細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān) |
| D、丙株側(cè)芽生長素含量少、抑制生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種三肽 |
| B、酪氨酸幾乎不溶于水而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的 |
| C、n個氨基酸共有m個氨基,則它們縮合成的一條多肽鏈中的氨基數(shù)為m-n+1 |
| D、一種氨基酸可能有多種與之對應(yīng)的密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 過程 | 時期I | →Ⅱ | →Ⅲ | →Ⅳ |
| 甲 | 16(A細(xì)胞) | 32 | 16 | 8(B細(xì)胞) |
| 乙 | 16(C細(xì)胞) | 32 | 16(D細(xì)胞) | |
| 丙 | 8(E細(xì)胞) | 16(F細(xì)胞) |
| A、甲過程為有絲分裂 |
| B、C細(xì)胞是精細(xì)胞 |
| C、丙過程為減數(shù)分裂 |
| D、F細(xì)胞是受精卵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、形成①②的過程分別屬于有性生殖和無性生殖 |
| B、產(chǎn)生②的過程中可以發(fā)生基因突變、基因重組等 |
| C、②的產(chǎn)生表明動物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性 |
| D、abc三種細(xì)胞的形成過程,僅c為有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、含有3條肽鏈 |
| B、共有126個肽鍵 |
| C、R基中共含15個氨基 |
| D、形成該蛋白質(zhì)時共脫掉125個水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活,說明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定 |
| B、酶1的變構(gòu)位點和活性位點的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列 |
| C、酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合,因此酶1不具有專一性 |
| D、酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、共同進化是不同物種之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展的現(xiàn)象 |
| B、狼追捕羊的過程中,信息傳遞是從羊到狼 |
| C、自然界中存在著種間互助 |
| D、蛇、青蛙、蜈蚣之間可以形成食物鏈 |
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