| A、b≤0.5 | ||
| B、b≥0.5 | ||
C、胞嘧啶為a(
| ||
D、胞嘧啶為b(
|
| a |
| b |
| a |
| b |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2b |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì) |
| B、光學(xué)顯微鏡,可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
| C、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 |
| D、在95%乙醇中加入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
- 3 |
| A、 |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、大部分維生素進(jìn)入小腸絨毛上反細(xì)胞 |
| B、紅細(xì)胞從血漿中攝取K |
| C、鯊魚將血液中的多余鹽分通過鰓排出體外 |
| D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、種類有差異,數(shù)量相同 |
| B、種類有差異,數(shù)量不同 |
| C、種類無差異,數(shù)量相同 |
| D、種類無差異,數(shù)量不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、a、b、c中任意一個基因發(fā)生突變,都會影響其他兩個基因的表達(dá) |
| B、Ⅰ、Ⅱ中若發(fā)生堿基對的改變,可能會影響該生物的性狀 |
| C、在減數(shù)分裂四分體時期,a、b之間可發(fā)生互換 |
| D、若某DNA分子中b、c基因位置互換,則發(fā)生了染色體易位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、來源于其父親、傳遞給其女兒的概率都是
| ||
| B、來源于其母親、傳遞給其女兒的概率都是1 | ||
| C、來源于其外祖母、傳遞給其女兒的概率都是m | ||
| D、來源于其祖母、傳遞給其女兒的概率都是I |
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