Question

生長(zhǎng)素在植物體各器官都有分布，具有重要作用。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

(1)下圖表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)。圖中曲線的來(lái)歷：材料培養(yǎng)用某種溶劑配置的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理測(cè)量、記錄統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析。如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是????????? 。圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的共同特點(diǎn)是?????? ；相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用效果說(shuō)明?????????? 。

(2)下圖表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。

①圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有?????? 作用，這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中__??? 的活性實(shí)現(xiàn)的。

②生長(zhǎng)素濃度過(guò)高時(shí)細(xì)胞的伸長(zhǎng)卻受到抑制，這與另一種植物激素????? 的含量增加有關(guān)。

③請(qǐng)寫出探究IAA促進(jìn)離體豌豆節(jié)間切段伸長(zhǎng)的適宜濃度的實(shí)驗(yàn)思路?? ?????????????? 。

④青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長(zhǎng)素，會(huì)不會(huì)影響身體的生長(zhǎng)發(fā)育?? ??? 。請(qǐng)說(shuō)明理由。????????????? 。

 

Answer 1

【答案】

（1）去除內(nèi)源激素對(duì)結(jié)果的干擾（其它合理說(shuō)法可得分）? 兩重性??? 不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性不同

（2）①抑制??? 酶?? ②乙烯

③用等量的一系列等濃度梯度的IAA溶液，分別處理多組離體豌豆節(jié)間切段，測(cè)量并比較各組的伸長(zhǎng)情況。（3分；描述出“等量”“等濃度梯度IAA溶液”“測(cè)量伸長(zhǎng)”等關(guān)鍵詞即可酌情得分）

④不影響?? 促進(jìn)人體生長(zhǎng)、發(fā)育的生長(zhǎng)激素與植物生長(zhǎng)素成分不同

【解析】

試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?/span>植物不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)。故自變量為不同濃度生長(zhǎng)素，無(wú)關(guān)變量要等量控制，故用蒸餾水浸泡，其目的是去除內(nèi)源激素對(duì)結(jié)果的干擾。據(jù)圖分析，根、芽。莖都是在較低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，過(guò)高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用兩重性。促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度卻抑制根生長(zhǎng)，說(shuō)明不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性不同。

（2）①據(jù)圖分析，赤霉素能夠抑制生長(zhǎng)素分解為氧化產(chǎn)物，能是通過(guò)降低該過(guò)程中需要的酶活性實(shí)現(xiàn)的。

②乙烯能夠抑制細(xì)胞生長(zhǎng)，故推斷生長(zhǎng)素濃度過(guò)高時(shí)細(xì)胞的伸長(zhǎng)卻受到抑制，可能是生長(zhǎng)素濃度過(guò)高時(shí)促進(jìn)乙烯合成來(lái)抑制生長(zhǎng)。

③實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑?/span>探究IAA促進(jìn)離體豌豆節(jié)間切段伸長(zhǎng)的適宜濃度。故自變量為不同濃度的IAA，故要配制一系列等濃度梯度的IAA溶液，分別處理多組離體豌豆節(jié)間切段，分組對(duì)照。因變量為為切段伸長(zhǎng)傳遞，要觀察記錄。無(wú)關(guān)變量如IAA溶液量、離體豌豆節(jié)間切段發(fā)育狀況、培養(yǎng)條件如溫度等要等量相同控制，避免影響結(jié)果。

④植物生長(zhǎng)素為吲哚乙酸，人體的生長(zhǎng)激素為蛋白質(zhì)，成分不同，故不會(huì)影響生長(zhǎng)。

考點(diǎn)：本題考查植物調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)分析，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力；具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法能力。