| A、采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動(dòng)物的豐富度 |
| B、隨著演替的進(jìn)行,群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率 |
| C、在群落水平上研究草原,要研究草原的范圍和邊界 |
| D、繁殖季節(jié),成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該反射弧中伸肌既是感受器也是效應(yīng)器 |
| B、b神經(jīng)元的活動(dòng)可以受大腦皮層的控制 |
| C、a點(diǎn)受到有效刺激后膜內(nèi)電位由負(fù)變正 |
| D、c處施加刺激引起的伸肌收縮屬于反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換 |
| B、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級(jí) |
| C、乙圖中B從上一營養(yǎng)級(jí)獲得的能量中,C占的比例為a.B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=20ax+5x |
| D、從研究內(nèi)容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 交配 | 親代表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型 | |||
| 黑 | 銀 | 乳白 | 白化 | ||
| 1 | 黑×黑 | 22 | 0 | 0 | 7 |
| 2 | 黑×白化 | 10 | 9 | 0 | 0 |
| 3 | 乳白×乳白 | 0 | 0 | 30 | 11 |
| 4 | 銀×乳白 | 0 | 23 | 11 | 12 |
| A、兩只豚鼠雜交的后代最多會(huì)出現(xiàn)四種毛色 |
| B、該豚鼠群體中與毛色有關(guān)的基因型共有6種 |
| C、兩只白化的豚鼠雜交,后代不會(huì)出現(xiàn)銀色個(gè)體 |
| D、無法確定這組等位基因間的顯性程度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、遞質(zhì)通過突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜 |
| B、遞質(zhì)是一種化學(xué)信號(hào) |
| C、遞質(zhì)可能使突觸后膜電位發(fā)生改變 |
| D、遞質(zhì)傳遞是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、有氧呼吸、無氧呼吸、磷酸肌酸分解 |
| B、無氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解 |
| C、有氧呼吸、無氧呼吸、無氧呼吸 |
| D、有氧呼吸、磷酸肌酸分解、無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、②③ | B、①④ | C、①③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①代表感受器,②代表效應(yīng)器 |
| B、c處興奮的傳遞可以是雙向的 |
| C、③處完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) |
| D、a處接受適宜的刺激,b處電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn) |
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