| A、三種器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性大小依次為：根＞芽＞莖 |
| B、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度都能促進(jìn)根、芽、莖的生長(zhǎng) |
| C、生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性 |
| D、A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
如圖是唾液淀粉酶合成和分泌過(guò)程示意圖．查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
如圖是胰腺細(xì)胞產(chǎn)生一種分泌蛋白的過(guò)程，下列有關(guān)敘述不正確的是（ �。�| A、該分泌蛋白移動(dòng)的最可能途徑是：③→②→⑤→⑥ |
| B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外穿過(guò)3層生物膜 |
| C、④為該過(guò)程提供能量 |
| D、該分泌蛋白的合成過(guò)程需要生物膜系統(tǒng)的參與 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
| A、沒(méi)有中心體的細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂 |
| B、沒(méi)有DNA的生物不能完成性狀遺傳 |
| C、沒(méi)有高爾基體的細(xì)胞不能形成細(xì)胞壁 |
| D、沒(méi)有核糖體的生物不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì) |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
| A、麥芽糖在植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到 |
| B、單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化 |
| C、糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì) |
| D、糖類物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)不能貯存 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
| A、頂芽--分泌生長(zhǎng)素--抑制側(cè)芽生長(zhǎng) |
| B、突觸前神經(jīng)元--分泌遞質(zhì)--突觸后神經(jīng)元抑制 |
| C、甲狀腺細(xì)胞--分泌激素--抑制垂體分泌促甲狀腺激素 |
| D、T淋巴細(xì)胞--分泌淋巴因子--抑制B淋巴細(xì)胞增殖分化 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
如圖中，甲、乙表示水稻的兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑤表示培育水稻新品種的過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ �。�| A、①→②過(guò)程簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng) |
| B、②和④的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 |
| C、③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
| D、⑤過(guò)程與④過(guò)程的原理相同 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
| A、1000 | B、1500 |
| C、2000 | D、3000 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
| A、利用平板劃線法對(duì)土壤細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù) |
| B、氨基酸與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
| C、通常使用卡諾氏液來(lái)解離低溫處理過(guò)的洋蔥根尖細(xì)胞 |
| D、使用低倍鏡可觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離 |
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