| A、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價(jià)值 |
| B、群落演替過程中,生物多樣性逐漸降低 |
| C、物種多樣性包括所有的植物、動物和微生物以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng) |
| D、為增加物種多樣性,從國外引進(jìn)多種經(jīng)濟(jì)作物和觀賞植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、A圖包括兩個(gè)完整的細(xì)胞周期:a-e和e-j |
| B、A圖中,a-c,d-e階段的細(xì)胞有核DNA分子8條 |
| C、A圖的e-f階段DNA含量加倍,h-i階段染色體數(shù)目加倍 |
| D、A圖中a-b、b-c和d-e階段染色體數(shù)目和DNA數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、在人體與生態(tài)系統(tǒng)中,穩(wěn)態(tài)的維持都以正反饋調(diào)節(jié)為基礎(chǔ) |
| B、緩沖物質(zhì)的存在使得機(jī)體在任何情況下都能維持pH穩(wěn)態(tài) |
| C、若某種病毒特異性的破壞吞噬細(xì)胞,則所有的免疫過程都不能進(jìn)行 |
| D、維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、基因重組 | B、基因突變 |
| C、聯(lián)會紊亂 | D、細(xì)胞分裂受抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、減少人均耕地 |
| B、增加燃料需求 |
| C、減弱溫室效應(yīng) |
| D、破壞生態(tài)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、12時(shí)對應(yīng)的點(diǎn)是由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足造成的 |
| B、圖中A點(diǎn)時(shí)刻光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 |
| C、A→B段的限制因素主要是CO2 |
| D、小室內(nèi)O2總量最大時(shí)刻是16點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 水樣號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| 1 | 水樣中浮游生物數(shù)量 (百萬細(xì)胞/mm3) |
0.2 | 0.3 | 0.3 | 1 | 10 | 10 | 7 | 7 | 6.5 | 6.5 |
| 2 | 添加P后若干天后,浮游生物數(shù)量 (百萬細(xì)胞/mm3) |
1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 20 | 19 | 18 | 18 | 17 | 18 |
| 3 | 添加N后若干天后,浮游生物數(shù)量(百萬細(xì)胞/mm3) | 8 | 9 | 9.5 | 10 | 11 | 9.5 | 7.5 | 7.5 | 7 | 7 |
| 4 | 不添加任何無機(jī)鹽若干天后,浮游生物數(shù)量(百萬細(xì)胞/mm3) | 0.2 | 0.3 | 0.3 | 1 | 10 | 9 | 7 | 7 | 6.5 | 6.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①② | B、③④ | C、②④ | D、①③ |
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