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6.一個(gè)含有Aa、Bb兩對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞,減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,這四個(gè)精子的染色體組成可能是( 。
A.Bb  Bb  Aa  AaB.AB  AB   aB   AB
C.Ab  aB  Ab  aBD.AB  ab   aB   Ab

分析 減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.由此可見(jiàn),一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型.

解答 解:基因型為AaBb的精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程中,等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,且該精原細(xì)胞減數(shù)分裂能形成4個(gè)精細(xì)胞,但只有兩種基因型.因此,同一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞的染色體組成是Ab、Ab、aB、aB或AB、AB、ab、ab.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),尤其是減數(shù)第一次分裂后期,同時(shí)明確一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂能形成4個(gè)精子,但只有2種基因型,再根據(jù)精原細(xì)胞的基因型判斷精細(xì)胞的基因型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.生物自發(fā)突變的頻率很低,而且一般對(duì)生物體是有害的.從生物進(jìn)化的角度來(lái)看( 。
A.自發(fā)突變對(duì)生物多數(shù)個(gè)體生存不利,但對(duì)生物的進(jìn)化是有利的
B.自發(fā)突變對(duì)生物個(gè)體的生存和生物的進(jìn)化都不利
C.種群是由個(gè)體組成的,對(duì)大多數(shù)個(gè)體有害,對(duì)種群的進(jìn)化也不利
D.生物突變的性狀對(duì)人類來(lái)說(shuō)都是不利的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式.

(1)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極,并連接到一個(gè)電表上,單獨(dú)給X處一適宜刺激時(shí),膜內(nèi)電流的方向是由興奮部位流向未興奮部位,如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激,可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是2、0.
(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了遞質(zhì)受體的功能.
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素;激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞,原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體.
(4)若該圖中分泌物a為胰島素,則細(xì)胞甲為胰島B細(xì)胞.
(5)科學(xué)研究表明:某糖尿病患者血液中的胰島素高于正常水平,其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體,說(shuō)明該病人還患有自身免疫。悄虿』颊呓(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“口渴”癥狀,是因?yàn)樗诌^(guò)多流失,造成細(xì)胞外液的滲透壓升高,進(jìn)而刺激大腦皮層的渴覺(jué)中樞而引發(fā)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈中,若生產(chǎn)者通過(guò)光合作用產(chǎn)生60mol的氧氣,則其所固定的太陽(yáng)能中,流入初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多是( 。
A.10mol葡萄糖含有的能量B.1.5mol葡萄糖含有的能量
C.2mol葡萄糖含有的能量D.小于2mol葡萄糖含有的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響.先將淀粉酶和淀粉分別放入2個(gè)試管,然后將2試管放入同一水。囟扔肨℃表示)環(huán)境中持續(xù)10min,再將酶和淀粉倒入同一試管中混合,保溫(裝置圖如下).該實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用下列哪個(gè)選項(xiàng)中的試劑檢驗(yàn)結(jié)果( 。
A.斐林試劑B.雙縮脲試劑C.碘液D.蘇丹Ⅲ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.蚜蟲(chóng)是果樹(shù)的主要害蟲(chóng),其以刺吸式的口器從果樹(shù)組織中吸取汁液,造成果樹(shù)產(chǎn)量下降,為了防止果樹(shù)的減產(chǎn),農(nóng)業(yè)部門引入瓢蟲(chóng)吃食蚜蟲(chóng),從而達(dá)到控制蚜蟲(chóng)的目的,回答下列問(wèn)題:
(1)蚜蟲(chóng)與果樹(shù)的種間關(guān)系是寄生,果園中蚜蟲(chóng)、果樹(shù)以及瓢蟲(chóng)不能(填“能”或“不能”)構(gòu)成一個(gè)生物群落.
(2)若調(diào)查蚜蟲(chóng)的種群密度可采用的方法是樣方法,理由是蚜蟲(chóng)活動(dòng)范圍。
(3)瓢蟲(chóng)的引入,可使果園中蚜蟲(chóng)的環(huán)境容納量減小,與使用農(nóng)藥防治蚜蟲(chóng)相比,生物防治能延緩(填“加快”或“延緩”)蚜蟲(chóng)種群的抗藥基因頻率增加.
(4)當(dāng)一只蚜蟲(chóng)受到攻擊時(shí),就會(huì)釋放出一種起警告作用的化學(xué)物質(zhì),以便使鄰近的蚜蟲(chóng)迅速逃避敵害,該信息傳遞中的信息類型是化學(xué)信息.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是

A.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性

B.利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響

C.利用過(guò)氧化氫、鮮肝勻漿和FeCl3研究酶的高效性

D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述,正確的是

A.都能合成有氧呼吸酶

B.轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所都相同

C.都能合成核酸和激素

D.都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)重要生理過(guò)程中C、H、O三種元素的變化。據(jù)圖判斷正確的是

A.圖中甲、乙過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是葉綠體和線粒體

B.甲、乙兩生理過(guò)程中的分別用于還原C3、與O2結(jié)合

C.若其他條件不變,突然停止光照B的含量將下降

D.動(dòng)物有氧呼吸產(chǎn)生的CO2中的氧全部來(lái)自C6H12O6

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同步練習(xí)冊(cè)答案