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(每空1分,共10分)下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)圖1中A1B1段形成的原因是________。基因突變一般發(fā)生在圖1中的哪一段?________。

(2)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的________段(填字母)。D2E2染色體的行為變化,與圖1中的________段變化相同。

(3)圖5子細(xì)胞的名稱為                  。圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?________。

(4)圖3細(xì)胞中有________對(duì)同源染色體,________個(gè)染色體組,①和⑤上出現(xiàn)等位基因的原因是                  

(5)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù),則圖3~圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等?________。

 

【答案】

(1)DNA的復(fù)制   A1B1段               (2)E2F   C1D1

(3)卵細(xì)胞和第二極體   圖4      (4)4   4     基因突變  (5)圖5

【解析】

試題分析: (1)A1B1段形成的原因是DNA復(fù)制,基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過程。(2)圖5細(xì)胞是減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)圖2的E2F2段,D2E2形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,與圖1的C1D1變化相同,(3)由于圖5分裂不均等,是次級(jí)卵母細(xì)胞,其子細(xì)胞是卵細(xì)胞和極體;虻姆蛛x與自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,發(fā)生在圖4.(4)圖3有4對(duì)同源染色體,4個(gè)染色體組,由于圖3是有絲分裂,所以出現(xiàn)等位基因的原因是基因突變。(5)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù),則D1E1段染色體數(shù)與體細(xì)胞相等,減數(shù)第二次分裂后期的染色體數(shù)與體細(xì)胞也相等,故為圖5.

考點(diǎn): 本題考查細(xì)胞分裂相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)完成下列填空(每空1分,共10分):

(1)做了兩對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)后,孟德爾在對(duì)自由組合現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí),認(rèn)為:①F1在產(chǎn)生配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離,                可以自由組合;②受精時(shí),                     是隨機(jī)的。

(2)孟德爾設(shè)計(jì)的對(duì)性狀分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法是         ;對(duì)自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法是           

(3)正是摩爾根等他們的研究工作,把一個(gè)特定的             和一條特定的染色體聯(lián)系起來,從而用實(shí)驗(yàn)證明了                                。

(4)自由組合定律告訴我們:在減數(shù)第     次分裂的      期,            染色體上的             基因自由組合。

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科目:高中生物 來源:2012屆河北省南宮中學(xué)高三8月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)下圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E得元素組成及相互關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)寫出兩種重要有機(jī)物A和E的其他元素組成
A.            。E             
(2)D為            ,它徹底水解的產(chǎn)物是        
(3)E具有多樣性,其原因是:從b分析是由于                        ,從A分析是由于                。
(4)④反應(yīng)過程為                  ,若b的平均分子量為r,通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的E,則E分子中肽鍵數(shù)目是           
(5)染色體是         的主要載體,它主要分布在            里。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年云南玉溪一中分校高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)智能溫室無土栽培作物,易于管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

(1)無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是                              。

植物因種類和生長發(fā)育階段不同對(duì)無機(jī)鹽的需求也不同,所以應(yīng)視具體情況調(diào)整                    ,供作物          性吸收無機(jī)鹽離子。

(2)營養(yǎng)液中某些無機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低,植物仍可通過             方式吸收。若栽培池內(nèi)較長時(shí)間通氣不暢,作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是             ,其生理原因是                       

(3)下圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系。在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時(shí),增大光合速率的主要措施是             ;當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是             ;當(dāng)E>C時(shí),可采取             措施,保證作物的最大光合速率。如遇陰雨連綿天氣,溫室需補(bǔ)光,選用             光最有效。

(4)A點(diǎn)的含義                                             。

 

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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年安徽蚌埠二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共10分)根據(jù)下圖回答問題:

(1)乙圖中,N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能?      (是/否)。神經(jīng)遞質(zhì)與激素一樣,是信息傳遞過程中的           ,作用于突觸后膜會(huì)引起M                   。

(2)當(dāng)刺激e點(diǎn)時(shí),則電流表偏轉(zhuǎn)     次;當(dāng)刺激a點(diǎn)時(shí),則此電流表偏轉(zhuǎn)      次。

(3)某種藥物可以阻斷青蛙的曲肌反射活動(dòng),但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。為探究這一問題,某生物活動(dòng)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟(甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的地點(diǎn)),回答相關(guān)問題。

①第一步:電刺激e處用以檢測(cè)肌肉是否具有生理機(jī)能:若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象是否為反射?               。

②第二步:藥物投放在b處,刺激     點(diǎn)肌肉無反應(yīng),刺激c處肌肉      (有;無)反應(yīng),證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。

③第三步:藥物投放在d處,刺激       點(diǎn)肌肉無反應(yīng),刺激      點(diǎn)肌肉有反應(yīng),證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)。

 

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科目:高中生物 來源:2010年河北省高二12月月考生物試卷 題型:綜合題

下圖表示人體的特異性免疫過程,請(qǐng)據(jù)圖作答: (每空1分,共10分)  

(1)a 是     細(xì)胞;b是     細(xì)胞,c是       細(xì)胞,d是          細(xì)胞,f

          細(xì)胞。④ 是            免疫,⑤是        免疫。B物質(zhì)是                。

(2)人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的          (填編號(hào))

(3)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是        (填上圖中字母),

 

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