| A、黏著性降低的細(xì)胞 |
| B、細(xì)胞核增大的細(xì)胞 |
| C、分裂旺盛的細(xì)胞 |
| D、被病原體侵染的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、在相關(guān)的基因的堿基序列中刪除或增加一個堿基對 |
| B、在相關(guān)的基因的堿基序列中刪除或增加二個堿基對 |
| C、在相關(guān)的基因的堿基序列中刪除或增加三個堿基對 |
| D、在相關(guān)的基因的堿基序列中刪除或增加四個堿基對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、b營養(yǎng)級的生物個體數(shù)量一定比a少 |
| B、若 M表示各營養(yǎng)級所含的能量,當(dāng)Ma<5Mb時,生態(tài)系統(tǒng)可能會崩潰 |
| C、分解者細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物中有CO2、H20、酒精和乳酸等 |
| D、b、c、d中有機(jī)物分解釋放的能量可以供給a利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、光照相同時間,35℃時光合作用有機(jī)物的積累量與30℃時相等 |
| B、光照相同時間,在25℃條件下植物積累有機(jī)物的量最多 |
| C、溫度高于25℃時,光合作用合成的有機(jī)物的量開始減少 |
| D、若晝夜均為12小時,則在二曲線交點的溫度條件下,植物每天有機(jī)物的積累量為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、保護(hù)生物多樣性就是建立自然保護(hù)區(qū) |
| B、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
| C、保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上采取保護(hù)措施 |
| D、地球上所有生物擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性 |
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