【題目】細胞中存在嚴格的機制完成對錯誤折疊蛋白質(zhì)的修復,如下圖所示。下列敘述錯誤的是
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A.錯誤折疊的蛋白質(zhì)使得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上活化的受體失去活性
B.轉(zhuǎn)錄因子可通過核孔復合體進入細胞核,調(diào)控伴侶蛋白基因的表達
C.伴侶蛋白mRNA被附著型核糖體所翻譯
D.伴侶蛋白的存在使錯誤折疊的蛋白質(zhì)完成重新折疊
【答案】A
【解析】
由圖可知,錯誤折疊的蛋白A能使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體活化形成轉(zhuǎn)錄因子,轉(zhuǎn)錄因子通過核孔進入細胞核,促進伴侶蛋白基因的轉(zhuǎn)錄,形成的伴侶蛋白mRNA通過核孔進入細胞質(zhì)與核糖體結(jié)合,翻譯形成伴侶蛋白,形成的伴侶蛋白可將錯誤折疊的蛋白進行修正形成正確折疊的蛋白。
A、根據(jù)分析可知,錯誤折疊的蛋白質(zhì)能使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體活化形成轉(zhuǎn)錄因子,A錯誤;
B、由圖可知,轉(zhuǎn)錄因子可通過核孔復合體進入細胞核,調(diào)控伴侶蛋白基因的轉(zhuǎn)錄,進而通過形成的mRNA調(diào)控伴侶蛋白的合成過程,B正確;
C、由圖可知,伴侶蛋白mRNA與附著型核糖體結(jié)合翻譯形成伴侶蛋白,C正確;
D、根據(jù)分析可知伴侶蛋白的存在使錯誤折疊的蛋白質(zhì)完成重新折疊形成正確蛋白,D正確。
故選A。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】調(diào)節(jié)性T細胞是一類可以調(diào)控免疫反應的細胞,起著避免免疫反應過度而損傷自身機體的作用,其數(shù)量由Mcl -l蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定(如圖)。下列疾病最可能與Mcl -1蛋白的活性被抑制有關的是
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A. 流行性感冒B. 先天性胸腺發(fā)育不全
C. 類風濕性關節(jié)炎D. 艾滋病
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學在進行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,根據(jù)實驗的結(jié)果繪制出了如下圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,下列有關實驗分析錯誤的是
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A.在酵母菌種群數(shù)量增長的不同階段,可能具有相同的增長速率
B.DE段種群的增長速率為負值,其主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏,代謝產(chǎn)物的積累
C.對酵母菌計數(shù)時,滴加培養(yǎng)液后,應該靜置片刻再計數(shù)
D.本實驗中不存在對照,酵母菌個體數(shù)常用抽樣檢測法獲得
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學畫的人體肝細胞結(jié)構(gòu)與功能的部分示意圖,下列關于肝細胞的描述錯誤的是
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A.肝細胞轉(zhuǎn)運葡萄糖的方式中,有主動運輸,也可能有被動運輸
B.肝細胞具有細胞周期
C.肝細胞表面有甲狀腺激素受體,但不應該存在神經(jīng)遞質(zhì)受體
D.肝細胞表面既有轉(zhuǎn)運葡萄糖的載體,也有甲狀腺激素受體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學在研究某植物光合作用與呼吸作用的關系中,得到光照強度對植物單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的影響,如下圖所示,下列對植物生理過程分析正確的是
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A.光照強度為a時,光合作用強度不一定為零
B.光照強度為b時,光合作用強度與呼吸作用強度相同
C.光照強度為c時,光合作用強度是呼吸作用強度兩倍
D.光照強度為d時,單位時間內(nèi)光合作用向環(huán)境中釋放2單位O2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】咪唑喹啉衍生物(BEZ)和長春花堿(VLB)兩種藥物常用于治療卵巢癌、肝癌等癌癥,為研究二者對腎癌的治療效果,研究人員進行了系列實驗。
(1)探究BEZ和VLB單獨及聯(lián)合使用對腎癌細胞凋亡的影響,結(jié)果如圖1所示。
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該實驗的自變量是___________,實驗結(jié)果表明_____________。
(2)Caspase-3是細胞內(nèi)促凋亡蛋白,Mcl-1是Caspase-3基因表達的調(diào)控因子。為研究BEZ和VLB治療腎癌的機制,研究人員對各組細胞進行實驗處理24小時后,檢測Mcl-1的mRNA和蛋白質(zhì)含量,結(jié)果如圖2。
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圖2中左圖與右圖GAPDH內(nèi)參的化學成分_____(填“相同”或“不同”)。據(jù)圖2推測BEZ和VLB通過_____影響Mcl-1蛋白含量,進而使Caspase-3含量______ (填“升高”或“降低”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示植物光合作用積累的有機物被植食動物利用的過程。下列有關敘述正確的是( )
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A. 植物的呼吸消耗量包含在⑤中
B. 植食動物糞便中的能量包含在③中
C. ④用于植食動物生長、發(fā)育和繁殖
D. ⑤⑥⑦⑧之和為植物有機物積累量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
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(1)圖中a表示________,b表示_________。圖中②過程代表_____________生理過程。
(2)如果補充圖中的虛線箭頭,將原來e的食物來源改為一半來源于d,一半來源于a,理論上,a供養(yǎng)的e的數(shù)量將會_______,理由是_______________________________。
(3)如果途中的數(shù)字表示碳元素傳遞的數(shù)量,則夏季②_______(填“大于”、“小于”或“等于”)①+④+⑨。
(4)由于碳循環(huán)平衡被破壞而引起大氣中CO2迅速增加,形成溫室效應,請結(jié)合圖中箭頭,寫出減緩溫室效應的具體措施(寫出兩條)______________________________。
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