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如圖所示,曲線不能表示的是( 。
A、正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞原生質(zhì)的重量與時(shí)間的關(guān)系
B、酵母菌無氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度之間的關(guān)系
C、光合作用速率隨二氧化碳濃度變化而發(fā)生的變化
D、細(xì)胞衰老過程中,細(xì)胞中自由水含量的變化
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,影響光合作用速率的環(huán)境因素,無氧呼吸的概念與過程,衰老細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)有質(zhì)壁分離、酵母菌無氧呼吸、光合作用和細(xì)胞衰老,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,由于失水,細(xì)胞液泡的體積會(huì)逐漸減小,原生質(zhì)的重量也隨之減小,到一定程度不再發(fā)生變化,A正確;
B、酵母菌在無氧條件下,進(jìn)行無氧呼吸,在有氧條件下抑制無氧呼吸,并進(jìn)行有氧呼吸,B正確;
C、CO2作為暗反應(yīng)的原料,其濃度的改變通過影響暗反應(yīng)進(jìn)行影響光合作用,當(dāng)光照一定時(shí),在CO2濃度較低的時(shí)候,增大CO2濃度可以增大光合速率,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞衰老過程中,細(xì)胞中自由水含量降低,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物質(zhì)壁分離、酵母菌的呼吸作用、光合作用的影響因素和細(xì)胞衰老等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞無絲分裂,下列敘述正確的是( 。
A、沒有出現(xiàn)紡錘體,但有染色體的變化
B、沒有染色體的變化,但有紡錘體的出現(xiàn)
C、有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,無紡錘體的出現(xiàn)
D、無遺傳物質(zhì)的復(fù)制,也無紡錘體的出現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

金魚草的花色受一對(duì)等位基因控制,AA為紅色,Aa為粉紅色,aa為白色.紅花金魚草與白色金魚草雜交得到F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2.下列關(guān)于F2的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、紅花個(gè)體所占的比例為
1
4
B、白花個(gè)體所占的比例為
1
4
C、純合子所占的比例為
1
4
D、雜合子所占的比例為
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

菊花的紫花和白花性狀是由一對(duì)等位基因控制的,紫色(R)對(duì)白色(r)顯性.現(xiàn)已克隆到控制紫色色素合成的基因,如果你打算利用上述材料開展研究,那么下表選項(xiàng)中,不合理的是( 。
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A 用白花植株與紫花植株雜交 判斷基因型
B 將控制開紫花的基因轉(zhuǎn)入其他植物中 改變受體植物花的顏色
C 將R基因轉(zhuǎn)入酵母菌并大量表達(dá)紫色色素 生產(chǎn)紫色色素用作染料
D 用紫花雜合子的嫩芽組織培養(yǎng)獲得純合子植物 用于育種
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,不正確的是( 。
A、多糖是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)
B、線粒體、核糖體、染色體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C、糖蛋白、抗體、受體都具有識(shí)別作用
D、C、H、0、N是ATP、染色質(zhì)、酶共有的化學(xué)元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

退耕還林的地區(qū)隨時(shí)間推移,將發(fā)生一系列群落演替.以下不是群落演替趨勢(shì)的是( 。
A、營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目增加
B、每年同化的太陽(yáng)能增加
C、群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化
D、非生物的有機(jī)物質(zhì)(生物的遺體或脫落物)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是某動(dòng)物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線(A、B、C代表過程,數(shù)字代表時(shí)期),乙圖是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)分析甲圖可知,新個(gè)體的起始細(xì)胞是通過[]
 
的過程形成,在新個(gè)體發(fā)育過程中只進(jìn)行[]
 
過程.
(2)姐妹染色單體分離發(fā)生在[]
 
期和[]
 
期.
(3)乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是
 
,其是甲圖中[]過程的一個(gè)階段,圖中有
 
個(gè)染色體組.該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條.
(4)如果乙圖1上某位點(diǎn)有基因B,2上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請(qǐng)回答:
(1)參與光合作用的色素分布在
 
上.
(2)若用18O標(biāo)記光反應(yīng)的原料H2O,那么最先檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
 

(3)請(qǐng)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式
 

(4)在圖二乙點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是(寫結(jié)構(gòu)的名稱)
 

(5)圖二中乙→丙段時(shí),限制光合作用的主要因素是
 

(6)圖一中的物質(zhì)A是
 

(7)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA、UAG為終止密碼子.某原核生物的一個(gè)信使RNA堿基排列順序如下:A-U-U-C-G-A-U-G-A-C…(40個(gè)堿基)…C-U-C-U-A-G-A-U-C-U,此信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個(gè)數(shù)為( 。
A、20個(gè)B、15個(gè)
C、16個(gè)D、18個(gè)

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