| A、演替過程屬于初生演替 |
| B、群落的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜化 |
| C、群落優(yōu)勢種無明顯變化 |
| D、森林形成后苔蘚會(huì)消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、斐林試劑的甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的檢測 |
| B、雙縮脲試劑A液與B液須混合均勻后才能加入樣液 |
| C、檢測還原糖時(shí),在加入斐林試劑甲液搖勻后才能加乙液 |
| D、脂肪的檢測需借助顯微鏡才能看到橘黃色的脂肪顆粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、基因重組必然改變種群的基因頻率,導(dǎo)致生物進(jìn)化 |
| B、二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離,不是同一物種 |
| C、人工誘導(dǎo)多倍體最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
| D、誘變育種通過提高基因突變頻率,在較短時(shí)間內(nèi)定向改良生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場所 |
| B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是加工蛋白質(zhì)和合成脂質(zhì)的場所 |
| C、溶酶體內(nèi)可合成和分泌多種酸性水解酶 |
| D、線粒體將丙酮酸氧化分解成CO2和H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、頂端優(yōu)勢和莖的向光性都說明生長素的生理作用具有兩重性 |
| B、生長素既能防止落花落果,也能疏花疏果 |
| C、用同一濃度的生長素類似物溶液處理不同器官,作用效果可能不同 |
| D、用不同濃度的生長素類似物溶液處理同一器官,作用效果可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、16848 |
| B、16828 |
| C、16830 |
| D、16846 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、被細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)稀釋使酶濃度降低 |
| B、被細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的酶分解 |
| C、在pH較高的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中活性降低 |
| D、只能在溶酶體中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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