Question

（12分）近年來(lái)，隨著盜墓小說(shuō)的流行，有人自學(xué)成才，加入盜墓行列，結(jié)果在一次盜墓行動(dòng)中，腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入，猛然抬腳，大叫一聲“哎呀，我的天啊”。圖1為人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn)，D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種與B、C類似的突觸。請(qǐng)據(jù)圖作答。

（1）與盜墓人大叫一聲“哎呀，我的天啊”有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的_____區(qū)。

（2）若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激，則細(xì)胞膜外表面電位變化是____________；若刺激圖1中M點(diǎn)，則A點(diǎn)____(能、不能)發(fā)生這種變化，這是由于圖中_____處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。若將該標(biāo)本置于較高濃度的KCl溶液中，刺激A點(diǎn)，A點(diǎn)______（會(huì)、不會(huì)）發(fā)生電位變化。盜墓人服用了某藥品，它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解，因此，服用后，突觸后神經(jīng)元的變化是____________             。

（3）由于傷口過(guò)深，而破傷風(fēng)芽孢桿菌又是__________（需氧、厭氧、兼性厭氧）型微生物，醫(yī)生擔(dān)心盜墓人會(huì)得“破傷風(fēng)”，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療，同時(shí)向他介紹了破傷風(fēng)疫苗引發(fā)的免疫過(guò)程，如下圖所示。

 

 

其中，不能識(shí)別抗原的細(xì)胞序號(hào)及名稱是[    ]_____________，與物質(zhì)甲合成、分泌有關(guān)的含磷脂的細(xì)胞器有___________                                          。

人感覺(jué)痛之前有了抬腳反應(yīng)，這是因?yàn)開_________中有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞。注射時(shí)，盜墓人手腳并未縮回，這說(shuō)明縮手、縮腳反射可以受___________的調(diào)控。

 

Answer 1

【答案】

（12分，除特殊說(shuō)明外，每空1分）

（1）S區(qū)

（2）由正變負(fù)     不能      B、C      不會(huì)      持續(xù)性興奮或抑制

（3）厭氧    ⑤漿細(xì)胞    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體（2分）

（4）脊髓    大腦皮層

【解析】

試題分析：

（1）大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的S區(qū)與說(shuō)話有關(guān)。

（2）A是神經(jīng)纖維，受刺激后，細(xì)胞膜由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位，細(xì)胞膜外表面電位變化是由正變負(fù)。由于興奮經(jīng)過(guò)突觸（B、C）時(shí)，只能單方向傳遞，所以，刺激圖1中M點(diǎn)，則A點(diǎn)不能產(chǎn)生興奮。將該標(biāo)本置于較高濃度的KCl溶液中，由于細(xì)胞外Cl^- 濃度高，刺激A點(diǎn)，細(xì)胞膜很難發(fā)生電位逆轉(zhuǎn)。阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解后，遞質(zhì)會(huì)持續(xù)發(fā)揮作用，遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)與抑制性遞質(zhì)兩種，因此，突觸后神經(jīng)元的變化是持續(xù)性興奮或抑制。

（3）破傷風(fēng)芽孢桿菌是厭氧型微生物，在缺氧的環(huán)境中會(huì)迅速繁殖。圖中①是吞噬細(xì)胞，②是T細(xì)胞，③是B細(xì)胞，④是記憶細(xì)胞，⑤是漿細(xì)胞，其中漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原。物質(zhì)甲是抗體，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，與其合成、分泌有關(guān)的含磷脂的細(xì)胞器，即由膜構(gòu)成的細(xì)胞器，有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

（4）脊髓中有調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的低級(jí)中樞，低級(jí)中樞受大腦皮層高級(jí)中樞的調(diào)控。

考點(diǎn)：本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)與興奮傳導(dǎo)及免疫的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。