下圖為人體某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述不正確的是 ( )
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A.刺激a點(diǎn)不能引起c處電位變化
B.b處的液體中可能含氧氣、神經(jīng)遞質(zhì)等
C.c的末端膨大形成突觸小體
D.a(chǎn)、b、c任何一處的細(xì)胞膜外測(cè)得負(fù)電位,則表明其處于興奮狀態(tài)
A
【解析】
試題分析:從圖示可以看出,a表示傳入神經(jīng),b表示突觸,c表示傳出神經(jīng),刺激a點(diǎn)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)反射弧可傳至c處,A項(xiàng)錯(cuò)誤;b處的液體是組織液,可能含有氧氣、神經(jīng)遞質(zhì)等,B項(xiàng)正確;c(傳出神經(jīng))的末端膨大會(huì)形成突觸小體,C項(xiàng)正確;靜息電位是外正內(nèi)負(fù),動(dòng)作電位是外負(fù)內(nèi)正,當(dāng)在神經(jīng)細(xì)胞膜外測(cè)得負(fù)電位,就表明其處于興奮狀態(tài),D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查興奮在神經(jīng)元間的傳遞及神經(jīng)纖維的傳導(dǎo),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為人體某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述不正確的是( )
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A.刺激a點(diǎn)不能引起c處電位變化
B.b處的液體中可能含氧氣、神經(jīng)遞質(zhì)等
C.c的末端膨大形成突觸小體
D.a、b、c任何一處的細(xì)胞膜外測(cè)得負(fù)電位,則表明其處于興奮狀態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級(jí)第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述不正確的是? (??? )
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A.刺激a點(diǎn)不能引起c處電位變化
B.b處的液體中可能含氧氣、神經(jīng)遞質(zhì)等
C.c的末端膨大形成突觸小體
D.a、b、c任何一處的細(xì)胞膜外測(cè)得負(fù)電位,則表明其處于興奮狀態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖南省高三第七次月考生物試卷 題型:選擇題
下圖為人體某反射弧的示意圖,a、b為微型電流計(jì)F的兩極,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
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A.人體內(nèi)任一反射都需B、C、D三種類(lèi)型的神經(jīng)細(xì)胞共同參與
B.在細(xì)胞A處給與一適宜刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器可以產(chǎn)生反應(yīng)
D.興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時(shí),存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)之間的轉(zhuǎn)換
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年天津市高三內(nèi)部第二次模擬考試(理綜)生物試題 題型:選擇題
下圖為人體某反射弧的示意圖,a、b為微型電流計(jì)F的兩極,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
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A.人體內(nèi)任一反射都需B、C、D三種類(lèi)型的神經(jīng)細(xì)胞共同參與
B.在細(xì)胞A處給與一適宜刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器可以產(chǎn)生反應(yīng)[來(lái)源:學(xué)?。網(wǎng)]
D.興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時(shí),存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)之間的轉(zhuǎn)換
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年?yáng)|北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試(生物部分) 題型:選擇題
下圖為人體某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述不正確的是( )
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A.刺激a點(diǎn)不能引起c處電位變化
B.b處的液體中可能含氧氣、神經(jīng)遞質(zhì)等
C.c的末端膨大形成突觸小體
D.a、b、c任何一處的細(xì)胞膜外測(cè)得負(fù)電位,則表明其處于興奮狀態(tài)
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