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對摩爾根等人得出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結論沒有影響的是(  )
A、孟德爾的遺傳定律
B、摩爾根的精巧實驗設計
C、薩頓提出的遺傳的染色體假說
D、克里克提出的中心法則
考點:伴性遺傳
專題:
分析:薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說;摩爾根等人選擇果蠅作為實驗材料,采用假說演繹法提出了“果蠅的白眼基因位于X染色體上”的結論,證明基因在染色體上.此外,孟德爾的遺傳定律也是摩爾根獲得成功的理論基礎.
解答: 解:A、孟德爾的遺傳定律是摩爾根等人提出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”的結論的基礎,A正確;
B、摩爾根的成功離不開合理的選材和精巧的實驗設計,B正確;
C、薩頓提出的假說是摩爾根等人提出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”的結論的理論基礎,C正確;
D、克里克提出的中心法則解釋了遺傳信息的傳遞和表達,提出時間在摩爾根之后,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查基因在染色體上的探索歷程,要求考生識記薩頓采用的方法及提出的假說,摩爾根采用的方法及提出的假設,明確摩爾根實驗是建立在孟德爾遺傳定律的基礎上的,再對選項作出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于通過發(fā)酵工程生產谷氨酸的敘述,錯誤的是( 。
A、發(fā)酵時需要不斷通入無菌空氣,否則會積累乳酸
B、發(fā)酵時常采用的培養(yǎng)基為液體天然培養(yǎng)基
C、從自然界分離的野生型菌株可直接用于生產
D、當菌體生長進入穩(wěn)定期時,補充營養(yǎng)物可提高谷氨酸產量

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的血友病屬于伴性遺傳,苯丙酮尿癥屬于常染色體遺傳.一對表現(xiàn)型正常的夫婦生下一個既患血友病又患苯丙酮尿癥的男孩.如果他們再生一個女孩,表現(xiàn)型正常的概率是( 。
A、
9
16
B、
3
4
C、
3
16
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述正確的是( 。
A、同期發(fā)情處理可以提高胚胎移植的成功率
B、滋養(yǎng)層細胞發(fā)育成胎膜和胎盤是在囊胚期
C、胚胎分割后B必須經過早期培養(yǎng)才能進行胚胎移植
D、體外受精形成的受精卵能直接移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗室做了如圖所示的實驗研究,下列相關敘述,正確的是( 。
A、與纖維母細胞相比,過程①形成的誘導干細胞的全能性較低
B、過程②是誘導干細胞的結構和遺傳物質發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
C、每個Y細胞只產生一種抗體,故過程③不需要選擇性培養(yǎng)基進行篩選
D、過程④產生的單抗,不需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年,科學家利用雞尾酒誘導小鼠胚胎干細胞分化成卵母細胞,體外受精后,將胚胎移植到代孕小鼠體內,能產生正常后代.有關敘述不正確的是( 。
A、精子和卵子一般要共同培養(yǎng)一段時間才能受精
B、胚胎早期培養(yǎng)的培養(yǎng)液一般需要添加維生素
C、胚胎干細胞分化成卵母細胞說明其具有全能性
D、胚胎移植時胚胎的遺傳特性不會因受體而改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于卵裂球和囊胚的比較,以下說法錯誤的是( 。
A、囊胚期細胞尚未發(fā)生分化故可進行胚胎分割移植
B、囊胚期的細胞出現(xiàn)了細胞分化,但遺傳物質未發(fā)生改變
C、卵裂球的各細胞結構功能基本相同
D、囊胚期內細胞團和滋養(yǎng)層細胞差異是轉錄水平上的差異引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物學家在培育抗蟲棉時,對目的基因作了適當的修飾,使得目的基因在棉花植株的整個生長發(fā)育期都表達,以防止害蟲侵害.這種對目的基因所作的修飾發(fā)生在( 。
A、內含子B、外顯子
C、編碼區(qū)D、非編碼區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀末,科學家發(fā)現(xiàn),在東太平洋赤道附近,大洋中脊2600m深處一個裂縫的熱泉口周圍,聚集著科學上尚未認識的新奇而美麗的生物.研究認為,整個群落的生活依賴于硫細菌.
(1)硫細菌的生物能量,主要來源是
 

A.光能B.電能C.熱能D.化學能
(2)大洋中脊裂縫附近沒有發(fā)現(xiàn)光合自養(yǎng)的生物群落,原因是
 

(3)硫細菌和其他生物一樣,都能夠從外界攝取營養(yǎng)物質,將它們轉化為自身的物質并儲存能量.這個新陳代謝過程,稱為
 
作用.
(4)地球上所有生物通用的能量載體是ATP.高等植物細胞的ATP主要來自
 
作用和
 
作用,與此過程相關的細胞器分別是
 
 

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