假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)育品種AAbb,可采用的方法如圖所示,有關(guān)敘述不正確的是
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A.由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式優(yōu)點(diǎn)在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個(gè)生物體上
B.與過程①②③的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是明顯縮短了育種年限
C.圖中A bb的類型經(jīng)過過程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是3:1
D.過程④在完成目的基因和運(yùn)載體的結(jié)合時(shí),必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
D
【解析】
試題分析:由圖可看出,①、②、③過程是雜交育種過程,過程⑤⑥是單倍體育種過程,過程④是基因工程,因此,雜交育種的育種方式優(yōu)點(diǎn)在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個(gè)生物體上,單倍體育種過程的優(yōu)勢在于明顯縮短育種年限,從遺傳規(guī)規(guī)律可推算出,后代中子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是3:1,基因工程過程中,必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,而運(yùn)載體不屬于酶,因此D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查生物變異在育種上的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),屬理解層次,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2010年安徽省蚌埠二中高二第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如下圖所示。![]()
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為 ,原理是 。若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb的理論上有 株;蛐蜑锳abb的類型經(jīng)過過程③,子代中AAbb與aabb 的數(shù)量比是 。
(2)過程⑤⑥的育種方法稱為 ,常采用 方法由AaBb得到Ab個(gè)體。 與“過程①②③”的育種方法相比,“過程⑤⑥”育種的優(yōu)勢是 。
(3)過程④是利用哪種生物工程技術(shù)? 。
(4)“過程⑦”的育種方法是 。
(5)與“過程⑦”相比,“過程④”育種的優(yōu)勢是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省四地六校高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如下圖所示:
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(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為_____________。若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為Aabb植株理論上有____株;蛐蜑锳abb植株的類型經(jīng)過過程③,子代中Aabb植株所占比例是___________。
(2)過程⑤常采用_________________________技術(shù)由AaBb得到Ab個(gè)體,過程⑥用 _____________________ 處理得到AAbb個(gè)體。與“過程①②③”的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是____________________________ _。
(3)過程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí),必須用到的工具酶是_____________________,與過程⑦的育種方式相比,過程④育種的優(yōu)勢是 ______________________________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省廈門市高三12月月考生物試卷 題型:綜合題
假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的。現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如右圖所示。
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(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為 。若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代 總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb的理論上有 株;蛐蜑锳abb的類型經(jīng)過過程③,子代中AAbb與aabb 的數(shù)量比是 。
(2)過程⑤常采用 由AaBb得到Ab個(gè)體。 與“過程①②③”的育種方法相比,“過程⑤⑥”育種的優(yōu)勢是 。
(3)過程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí),必須用到的工具酶是 。與“過程⑦”的育種方法相比,“過程④”育種的優(yōu)勢是 。
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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省高二2012年3月月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如右圖所示。
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(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為 ▲ ,原理是 ▲ 。若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代 總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb的理論上有
▲ 株;蛐蜑锳abb的類型經(jīng)過過程③自交,子代中AAbb與aabb 的數(shù)量比是
▲ 。
(2)過程⑤⑥的育種原理為 ▲ ,⑤常采用 ▲ 由AaBb得到Ab個(gè)體,過程⑥的處理方法是用 ▲ 處理幼苗。與“過程①②③”的育種方法相比,“過程⑤⑥”育種的優(yōu)勢是 ▲ 。
(3)過程⑦的育種方法叫 ▲ ,原理為 ▲ 。
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科目:高中生物 來源:2010年安徽省高二第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
45.假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如下圖所示。
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(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為 ,原理是 。若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb的理論上有 株;蛐蜑锳abb的類型經(jīng)過過程③,子代中AAbb與aabb 的數(shù)量比是 。
(2)過程⑤⑥的育種方法稱為 ,常采用 方法由AaBb得到Ab個(gè)體。 與“過程①②③”的育種方法相比,“過程⑤⑥”育種的優(yōu)勢是 。
(3)過程④是利用哪種生物工程技術(shù)? 。
(4)“過程⑦”的育種方法是 。
(5)與“過程⑦”相比,“過程④”育種的優(yōu)勢是 。
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