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13.下列有關(guān)基因分離與自由組合定律的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.二者都發(fā)生在受精作用和個(gè)體發(fā)育中
B.二者揭示的都是生物細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律
C.在生物旳性狀遺傳中,二者可同時(shí)進(jìn)行,同時(shí)起作用
D.基因的分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ)

分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì):等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離;時(shí)間:減數(shù)第一次分裂后期.
基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):非同源染色體上的非等位基因自由組合;時(shí)間:減數(shù)第一次分裂后期.
細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的遺傳物質(zhì)都是DNA分子.細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)的傳遞是隨機(jī)不均等的,不遵循孟德?tīng)柖桑?xì)胞核遺傳時(shí)遺傳物質(zhì)是平均分配的,細(xì)胞核遺傳在有性生殖時(shí)遵循孟德?tīng)柖桑?xì)胞核遺傳正交和反交產(chǎn)生的后代是相同,細(xì)胞質(zhì)遺傳的正交和反交產(chǎn)生的后代是不相同的,只與母方有關(guān).

解答 解:A、基因分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離,而基因自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是非同源染色體上的非等位基因自由組合,都發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,A錯(cuò)誤;
B、染色體只存在于細(xì)胞核中,所以二者揭示的都是有性生殖生物細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律,B正確;
C、由于生物體內(nèi)都含有多對(duì)等位基因,單獨(dú)考慮一對(duì)等位基因時(shí),遵循基因的分離定律;考慮兩對(duì)或多對(duì)等位基因時(shí),遵循基因的自由組合定律,因此,在生物性狀遺傳中,兩個(gè)定律可同時(shí)進(jìn)行,同時(shí)起作用,C正確;
D、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是同源染色體上等位基因分離,非同源染色體上非等位基因自由組合,基因分離是考慮一個(gè)性狀,而自由組合是兩個(gè)或兩個(gè)以上的性狀,因此基因分離是自由組合定律的基礎(chǔ),D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律、自由組合定律、細(xì)胞質(zhì)遺傳與細(xì)胞核遺傳的區(qū)別與聯(lián)系等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,注意遺傳定律適用范圍有性生殖的生物,真核細(xì)胞的核內(nèi)染色體上的基因,無(wú)性生殖和細(xì)胞質(zhì)基因遺傳時(shí)不符合.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末)在電子顯微鏡下觀察A、B、C三種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),觀察到結(jié)構(gòu)a~d具有下列特征:a、b、c都是由雙層膜構(gòu)成,a的膜具有小孔,而b、c沒(méi)有小孔,c呈綠色、扁平的橢球形或球形,d結(jié)構(gòu)與細(xì)胞有絲分裂有關(guān).現(xiàn)將試樣A、B、C有無(wú)結(jié)構(gòu)a~d的情況整理如下(表中“+”表示存在,“一”表示不存在),據(jù)表回答:

結(jié)構(gòu)、試樣

a

b

c

d

e

A

B

+

+

+

+

C

+

+

+

+

(1)不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)a的生物屬于 (原核、真核)生物.

(2)已知試樣A、B、C分別是菠菜葉、鼠肝和顫藻中的一種細(xì)胞,結(jié)構(gòu)a~d分別是細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、中心體中的一種.

①菠菜葉、鼠肝和顫藻分別對(duì)應(yīng)著試樣

②將試樣B在低溫下進(jìn)行離心,分離出結(jié)構(gòu)a、b、c的形狀完全保持不變.a(chǎn)、b、c中,能吸收光能的結(jié)構(gòu)是 ;釋放CO2的結(jié)構(gòu)是 ;a中含有與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)叫做

③A、B、C三種生物都有結(jié)構(gòu)e,結(jié)構(gòu)e可能是哪種細(xì)胞器? ;d是哪種細(xì)胞器?

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷2(解析版) 題型:綜合題

(2014•平和縣校級(jí)模擬)某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖所示

A和a、B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因,A對(duì)a、B對(duì)b為顯性.基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1紫花:白花=1:1.若將F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花:白花=9:7.請(qǐng)回答:

(1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由 對(duì)基因控制.

(2)根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果,可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是 ,其自交所得F2中,白花植株純合體的基因型是

(3)推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合(基因型)是 ;用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過(guò)程(只要求寫一組,配子可以省略).

(4)紫花形成的生物化學(xué)途徑中,若中間產(chǎn)物是紅色(形成紅花),那么基因型為AaBb的植株自交,子一代植株的表現(xiàn)型及比例為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.生命科學(xué)探究
氧化硫硫桿菌(TT03)是一種化能自養(yǎng)細(xì)菌,它能將硫單質(zhì)氧化為硫酸,常用于改良鹽堿地,而鹽堿地中的重金屬離子會(huì)影響改良效果.以下是有關(guān)硫酸鋅對(duì)TT03產(chǎn)酸量影響的研究:
試劑與儀器:蒸餾水,兩種濃度的硫酸鋅溶液,液體培養(yǎng)基,恒溫?fù)u床等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①第一步:在液體培養(yǎng)基中先加入等量硫單質(zhì)、再分別加入等量蒸餾水和兩種濃度硫酸鋅溶液并標(biāo)記.
②第二步:對(duì)配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌.
③第三步:各組接種等量的TT03.后放入恒溫?fù)u床中培養(yǎng)7天.
④第四步:每天測(cè)定并記錄各組的硫酸含量.
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖1所示.
(2)分析回答:
①TT03將CO2和H2O合成有機(jī)物所需能量來(lái)源于氧化硫單質(zhì)時(shí)釋放的化學(xué)能.
②培養(yǎng)TT03的液體培養(yǎng)基與培養(yǎng)大腸桿菌的液體培養(yǎng)基組成成分上最大的區(qū)別是前者(培養(yǎng)TT03的液體培養(yǎng)基)含硫單質(zhì)而不含有機(jī)碳,后者(培養(yǎng)大腸桿菌的液體培養(yǎng)基)必需含有機(jī)碳
③分析圖22可知,硫酸鋅對(duì)TT03產(chǎn)酸的影響是低濃度(100mg/L)的硫酸鋅對(duì)TT03產(chǎn)酸無(wú)影響(或影響不明顯),而高濃度(1000mg/L)的硫酸鋅起抑制作用,(且隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)抑制作用減弱).
④研究人員用相同的方法繼續(xù)研究醋酸鉛對(duì)TT03產(chǎn)酸量的影響,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.(2分)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖甲中①~⑤表示某植物葉肉細(xì)胞中部分代謝過(guò)程,下表乙表示在適宜溫度和光照條件下,不同pH值條件對(duì)該植物凈釋放量和吸收量(單位:umol•mg-1•h-1)的影響.請(qǐng)分析回答:
pH4.05.06.07.08.0
光照時(shí)釋放O2速率150260280270230
黑暗時(shí)吸收O2速率200210220225230
(1)光照充足時(shí),過(guò)程①⑤產(chǎn)生的[H]線粒體內(nèi)膜(填場(chǎng)所)中被消耗;過(guò)程②表示;在①~⑤過(guò)程中需要消耗ATP的是③④(填序號(hào)).
(2)夏季晴朗的午后,由于氣孔關(guān)閉,直接導(dǎo)致過(guò)程受阻,造成植物的“午休”現(xiàn)象,此時(shí)葉肉細(xì)胞中可為吸收無(wú)機(jī)鹽供能的過(guò)程是⑤(填序號(hào))
(3)該植物在pH=8的條件下,光合作用每小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生的O2量為460umol•mg-1,假設(shè)光照時(shí)保持適宜光照不變,該植物在pH=4的條件下,每天接受光照超過(guò)13.7(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)小時(shí),才能生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)
B.胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)不受④過(guò)程的調(diào)節(jié)
C.如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的減少
D.感受器、①、下丘腦、③和垂體可組成一個(gè)完整的反射弧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.狗的黑毛(B)對(duì)白毛(b)為顯性,短毛(D)對(duì)長(zhǎng)毛(d)為顯性,這兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律.現(xiàn)有兩只白色短毛狗交配.共生出23只白色短毛狗和9只白色長(zhǎng)毛狗.這對(duì)親本的基因型分別是( 。
A.BbDd和BbDdB.bbDD和bbDDC.bbDd和bbDdD.bbDD和bbDd

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置.以下說(shuō)法不正確的是( 。
A.兩裝置要在25~35℃的環(huán)境下培養(yǎng)相同時(shí)間,以比較兩種呼吸方式CO2產(chǎn)生量
B.試驗(yàn)結(jié)束后,從B中取樣,加入重鉻酸鉀水溶液檢測(cè)是否有酒精產(chǎn)生
C.兩個(gè)裝置中,還可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化檢測(cè)CO2的產(chǎn)生情況
D.在裝置乙中,應(yīng)讓B先放置一段時(shí)間后再連接澄清的石灰水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖是某種生物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖可以看出,它表示植物細(xì)胞(填動(dòng)物或植物)有絲分裂的各時(shí)期.該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為6 條.細(xì)胞b的染色單體數(shù)目0條.
(2)各時(shí)期細(xì)胞發(fā)生時(shí)間的先后順序是caebd( 用字母表示).其中染色體數(shù)目最清晰,是觀察和計(jì)數(shù)染色體最佳時(shí)期的是e 圖.
(3)圖a中的①表示在一條染色體上的某個(gè)結(jié)構(gòu),此結(jié)構(gòu)叫做著絲點(diǎn);②的作用是牽引染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng),它的名稱是紡錘絲;④的名稱是細(xì)胞板,當(dāng)它向四周擴(kuò)展后,將逐漸形成細(xì)胞壁.
(4)在上述圖中,能肯定有染色單體的是圖ae(用字母表示)表示的時(shí)期.

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