| A、①④ | B、③⑥ | C、②⑤ | D、③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、已加熱殺死的S型細菌中,DNA已經失去活性而蛋白質仍具有活性 |
| B、DNA是遺傳物質 |
| C、已加熱殺死的S型細菌中,含有促使R型細菌發(fā)生轉化的活性物質 |
| D、DNA是主要遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細胞增殖包括物質準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程 |
| B、造血干細胞分化成白細胞的過程不可逆,細胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率 |
| C、皮膚上的老年斑是細胞衰老的產物,細胞的衰老與凋亡并不能說明動物個體已經衰老 |
| D、原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖,至少在一個細胞中發(fā)生5~6個基因突變才能出現(xiàn)癌細胞的所有特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、EcoRⅠ是一種限制酶,其識別序列為GAATTC |
| B、EcoRⅠ的切割位點是鳥嘌呤脫氧核苷酸與腺嘌呤脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵 |
| C、切割產生的DNA片段末端形式為黏性末端 |
| D、只有E?coliDNA連接酶能將此圖中的不同來源的DNA片段“縫合”起來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、乙圖中如果再提高CO2濃度,則b點一般上移 |
| B、甲圖中氧氣濃度為a時,無氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2量相同,消耗的葡萄糖也相同 |
| C、丙圖中,溫度為t4℃時,植物凈光合作用最大 |
| D、丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表葉綠素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、酵母菌、酵母菌、毛霉、乳酸菌 |
| B、酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌 |
| C、毛霉、醋酸菌、乳酸菌、酵母菌 |
| D、酵母菌、乳酸菌、毛霉、醋酸菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| CO2量 |
| 呼吸作用吸收的O2量 |
| A、呼吸熵(Q)大于l,表明生物一定存在產生C2H5OH的無氧呼吸 |
| B、呼吸熵(Q)等于l,表明生物進行有氧呼吸,但不能確定產生乳酸的無氧呼吸的存在與否 |
| C、呼吸熵(Q)小于l,表明生物體有氧呼吸過程中消耗了非糖有機物 |
| D、呼吸熵(Q)越大,生物體新陳代謝越旺盛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、先在試管中加入適量的發(fā)酵液,然后再加入硫酸和重鉻酸鉀的混合液 |
| B、先在試管中加入適量的發(fā)酵液,然后再加入重鉻酸鉀,混勻后滴加硫酸 |
| C、先在試管中加入適量的發(fā)酵液,然后再加入硫酸,混勻后滴加重鉻酸鉀 |
| D、先在試管中加入適量的發(fā)酵液,然后再加入硫酸,混勻后滴加重鉻酸鉀,并加熱 |
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