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已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對基因連鎖在同一對同源染色體上，利用其花藥進行離體培養(yǎng)，獲得n株小麥，其中基因型為aabbcc的個體約占（　�。�
A、
n
16
B、
n
8
C、0
D、無法確定
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：利用花藥離體培養(yǎng)獲得是單倍體，單倍體是指含有本物種配子染色體數(shù)的個體．據(jù)此解題即可．
解答： 解：據(jù)題意可知，小麥的基因型是AaBbCc，即為二倍體植株，通過花藥進行離體培養(yǎng)獲得的是單倍體，則單倍體中應含有一個染色體組，而基因型為aabbcc的個體中有兩個染色體組，因此獲得的小麥植株中不含該植株．
故選：C．
點評：本題考查了染色體數(shù)目變異以及單倍體的相關知識，考生要明確花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體，意在考查考生的理解能力和判斷能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

對綠色植物根尖細胞某細胞器組成成分進行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的含量分別為35%，0%，30%，42%，15%，則該細胞器中完成的生理活動是（　　）
A、光合作用B、無氧呼吸
C、翻譯D、有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中，某學生的部分實驗操作過程是這樣的：
①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入血球計數(shù)板進行計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中．
③第七天再取樣計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析繪成曲線．
有關說法正確的是（　�。�
A、該同學實驗操作中有3處錯誤
B、在實驗前應該對計數(shù)板、吸管等器具進行滅菌處理
C、用計數(shù)板計數(shù)時若視野中酵母菌過多，應先進行稀釋
D、要獲得較為準確的數(shù)值，減少誤差，應多次記數(shù)，求平均值

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關敘述中，正確的一項是（　�。�
A、非同源染色體之間交叉互換會導致基因易位
B、根尖生長點的細胞具有全能性；伸長區(qū)的細胞不具有全能性
C、芽孢菌在環(huán)境較惡劣時通過芽孢進行孢子繁殖
D、物種滅絕一定不利于生物的進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列過程中，正常情況下動植物細胞中都不可能發(fā)生的是（　　）
A、①②B、③④⑥
C、⑤⑥D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

用班氏試劑鑒定還原性糖的實驗中，下列實驗材料中最理想的是（　�。�
A、番茄B、馬鈴薯C、葡萄D、西瓜

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用、無氧呼吸、有氧呼吸過程中共有的情形是（　�。�
A、分解葡萄糖
B、任何細胞都能進行
C、在細胞器中進行
D、合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞內(nèi)要消耗ATP的生理過程有（　　）
A、動作電位恢復為靜息電位
B、水的光解
C、質(zhì)壁分離及復原
D、丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析下表，回答有關實驗的問題．
組別 材料 實驗條件 觀察內(nèi)容
A 豆?jié){ 0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液 液體的顏色變化
B 梨汁或蘋果汁 0.1g/mL的NaOH溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液 液體的顏色變化
C 洋蔥鱗葉表皮 解離液、清水、0.02g/mL的龍膽紫等 有絲分裂的過程
D 菠菜葉 二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇、層析液等 色素種類和顏色
（1）A組實驗注入試劑以后，對試管液體的處理方法與B組有何不同？
 
．
（2）B組試劑的使用方法與A組比較，不同之處是
 
．
（3）C組實驗中，在顯微鏡下觀察不到染色體，原因是
 
．如果一個同學用洋蔥根尖制作臨時裝片，且在低倍鏡下觀察到洋蔥根尖分生區(qū)的一個處于中期的細胞位于視野右上方，想在高倍鏡下進一步觀察這個細胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目，請從下列選項中選擇正確的操作步驟的代碼并排序
 
．
①轉動粗準焦螺旋 ②轉動細準焦螺旋 ③調(diào)節(jié)反光鏡、光圈增加進光量 ④轉動轉換器，換上高倍鏡 ⑤向左下方移動裝片 ⑥向右上方移動裝片 ⑦向上移動裝片 ⑧向下移動裝片
（4）某同學做D實驗后，繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況（圖1所示）．據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是
 
（填序號），主要吸收紅光的色素是
 
． 另一同學由于研磨綠葉過程中粗心大意，漏加了某些試劑或藥品，導致實驗結果不理想（圖2所示），請指出該同學漏加的試劑或藥品
 
．

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