| A、核糖體合成并加工蛋白質(zhì) |
| B、核糖體是蛋白質(zhì)的合成機器 |
| C、核糖體的形成與核仁有關 |
| D、核糖體存在于細胞質(zhì)基質(zhì)和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、不出現(xiàn)在T2噬菌體中 |
| B、僅發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的DNA中 |
| C、發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的外殼和DNA中 |
| D、僅發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的外殼中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細胞分化不會導致細胞形態(tài)結構的改變 |
| B、細胞普遍衰老會導致個體衰老 |
| C、被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的 |
| D、原癌基因突變促使細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然生態(tài)系統(tǒng)(
| ||
| B、若N6全部來自于N4,則蜣螂未獲得初級消費者所同化的能量 | ||
| C、當某種初級消費者的種群數(shù)量達到K值時,此種群的增長速率最大 | ||
| D、散失的熱能重新用于合成有機物,從而實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該同學實驗操作中只有2處錯誤 |
| B、對于壓在小方格界限上的酵母菌,應當全部計數(shù) |
| C、用計數(shù)板計數(shù)時若視野中酵母菌過多,應先進行稀釋 |
| D、要獲得較為準確的數(shù)值,減少誤差,應多次記數(shù),取平均值 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、140個 | B、280個 |
| C、320個 | D、400個 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流 |
| B、大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象 |
| C、膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜 |
| D、膜流可參與細胞不同結構間或細胞內(nèi)外的物質(zhì)轉運 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、圖1的AB時期,細胞需要水解ATP,CD表示著絲點分裂 |
| B、圖1的BC時期,細胞中始終存在同源染色體 |
| C、圖2乙、丙細胞處于圖1中的BC時期,甲細胞處于DE時期 |
| D、圖2甲細胞處于有絲分裂后期,細胞中染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、 |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com